小学（繁：學）教材出错

如何看待小学教材错漏百出的事件？一看题目还以为是人教版或别的版本有错漏事件呢！还思寻思教材中也没发现过错漏事件呢!难道自己没发现。一看详情才知道原来是地方自编的教材。虚惊一场。 错误事件:编者审核不细致，缺少严谨的工作作风

如何看待小学教材错漏百出的事件？

错误事娱乐城件:编者审核不细致，缺少《拼音：shǎo》严谨的工作作风。

发现错误及时改正（直播吧练：zhèng），免得误导学生，做好补救

小学教材错漏百出，教育局称：校对失误，重新审订，对此你怎么看？

其实学生教材出错已经不是一次两次了，2006年审查通过的《生命与健康常识》教材就出现了严重错误，书中“小孩{练：hái}溺水可采用倒置双脚控水”的方法在国外30年前就淘汰了，事后省教科院承认错(繁：錯)误并组织修订，终于让这起教材风波尘埃落定。

同类事件，曾备受关注的“部编本”教材(教育部统一组织新编的道德与法制、语文、历史教材)，在学生使用不到一个月，就有人发现七年级下册的语文教材中出现了失误。在一节《名联欣赏》小栏目中，选用了甘肃籍学者、一代楹联大家黄文中为杭州西湖撰写的对联：水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好(拼音：hǎo)好奇奇。不过，教材中把“水水山山{练：shān}”误写成了“山山水水”。

而对于此次事件，“勾起”写成“钩[繁体：鉤]子”，“藩镇”写成“潘振”…这等低级错误，许多学生都不会犯，竟然出现在了教材里，实属荒诞。作为编写的老师和相关审查部门，对于你们的态度实在【练：zài】是不敢恭维。除此之外，如此粗制滥造、错漏百出的“教（pinyin：jiào）材”，相关部门最初以一句“经费不足、难以召回”作为回应，是否有逃避责任之嫌？

其实，此次事件的重点不在于澳门威尼斯人是否召回，而是在于一个《繁：個》区级教育局是否具有小学教材的编写权。

新闻中称，本教材的编写主管部门是石家庄澳门新葡京市该区（繁：區）教育局，主体是区骨干教师。但是，该读物既然是教材，并普及于特定的群体，那么编写就不能随意任性，因为是有法可循的。

在2001年6月教育部出台的《中小学教材编写审定管理暂行办法》中规定，“主要编写人员具有相应学科的高级专业技术职务”，“教材初审通过后，可在400个班或2万名学生的范围内进行试验”…另外，该《办法》还特别规定，“教材的编写、审定，实行国务院教育行政部门和省级教育行政部门两级管理。”

而我们反观读本《我和诗词有个约》，参与编【繁：編】写骨干教师未必都具有相应学科的高级专业技术职务，并且该教材也未经严格的澳门金沙实验并进入课堂…所以，小编不经要问，该教材是怎么出炉的？

所以，仅将读本收回由教师进行手工修改是远远不够的，找准“问题教材”的祸根，杜绝此类事【练：shì】件的再次《cì》发生才是重中之重。

教材编写向来是国之大事，还请相关部门运作时合(拼音：hé)法合规，审核时细心仔细，不(拼音：bù)要误人子弟贻害下一代。

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