初中古诗文(读：wén)必背50篇

语文人教版和部编版的区别？1.从目录上来看，原来的很多经典篇目还是存在的。只是在顺序上做了很大地调整。2.新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌握与积累。其中对小学生而言最重要的认字和写字要求，新编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要求

语文人教版和部编版的区别？

1.从[繁体：從]目录上来看，原来的很多（duō）经典篇目【读：mù】还是存在的。只是在顺序上做了很大地调整。

2.新xīn 的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌握与积累。其中对小学生而言最重要的认字和写字要求，新编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要{练：yào}求。

3.全新的部编教材不光从基础要求上有所增直播吧加，还将以前课文原(读：yuán)文出现的问题进行了细致入微的修改。让文章表述语言应用更加得体规范。

4.在部编版的教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶(拼音：jiē)段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增《读：zēng》加了大量课外阅读的书目。并且课外阅读都有指定书目。

5.部编版（读：bǎn）的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方（fāng）面都更加贴近当代中小学生的“语《繁体：語》文生活”，更加具备“现代化”的气息。

6.在部编版的小学语文教材中，增加了古诗词的内容，由从原来的69篇变成现在124篇，在{练：zài}部编版的初中语文[pinyin：wén]教材中，古诗词也[读：yě]增加了一倍。

初中语文古诗词学习需注重哪几点？

中国是(pinyin：shì)历史悠久的文明古国，更是中华民族"诗词文化"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词{练：cí}宝库。如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史炫彩夺目的内容

诗词的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味《读：wèi》，通过脑与手的配合，用美与妙的形式表现出来。因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生[读：shēng]发展到今天，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培{péi}养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用。

我曾经是一个从军十五年的军人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作{zuò}赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步【pinyin：bù】走上正路的，虽然略知【读：zhī】一二，但对中学生的语文诗词教育我是门外汉一窍不通。既然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌生的议题。

为了回答好这个问题，我首先认真阅读审视了初中语文诗词教育大纲，了解初中[读：zhōng]语文诗词学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有一个(繁：個)较为正确合理意见和答案。以下简要引证人教版初中语文古诗词教案。

“一、七年级上册 （一）、课内《繁体：內》古诗背诵

【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观(繁：觀)沧海(读：hǎi)。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起

日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚{pinyin：shén}至哉，歌以咏志。

【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外，行舟绿【繁体：綠】水前。潮平两岸阔，风（繁：風）正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书(繁体：書)何处达? 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱{pinyin：ài}湖东行不足，绿杨(繁体：楊)阴里白沙堤。

【西江月(pinyin：yuè)】（辛弃疾"南宋）明月【读：yuè】别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年{pinyin：nián}， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。

【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠【繁：腸】人【pinyin：rén】在天涯。

（二）、课外古诗shī 词背诵

【龟(繁体：龜)虽寿】（曹操 东汉）神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千(繁：韆)里……

（以下具体内(繁：內)容略）

二、 七年级下册 （一）课内古代诗歌{pinyin：gē}

【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复唧唧【pinyin：jī】，木兰当户织……（略）

（二）、课{pinyin：kè}外古诗词背诵

【山中杂诗】（吴均"南朝ch澳门新葡京áo ）山际见来烟， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出。

【竹里馆】(王【拼音：wáng】亚博体育维"唐)独坐幽篁里， 弹琴复长啸……

（略（pinyin：lüè））

三．八年《拼音：nián》级上册 （一）课内古诗

【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了……（略【读：lüè】）

四． 八年级下册 （一）课内《繁体：內》部分

【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡"唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃[繁体：棄]置身《拼音：shēn》……（略）

（二）课外部《拼音：bù》分

【赠从弟】（刘桢"东汉）亭亭山上松，瑟瑟谷中风(繁体：風)……（略）

五．九年级上册 （一{练：yī}）、课内古诗词

【望江南】（温庭筠"唐）梳(读：shū)洗罢，独倚望江楼……（略）

（二）课外古诗(繁体：詩)词

【观刈麦】（白居易(拼音：yì)"唐）田家少闲月，五月人倍忙……（略）

六．九【读：jiǔ】年级下册 （一）课内古诗

【关雎】（诗经）关关雎鸠，在[pinyin：zài]河之洲……（略）

（一） 课【练：kè】外古诗词

【从军行】（杨炯"唐）烽火照《拼音：zhào》西京……（略）

根据以上教案分析不难看出，初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完成的，而不是（读：shì）靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器人”，完全失去了主观能动性，即动脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗诵者”而不(练：bù)是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲bēi 哀！

如何提高中学生古诗文阅读赏析能力亚博体育和写作[pinyin：zuò]能力呢？

经过总结自己几十年习诗作赋的实践经验(繁：驗)和体会感觉应该从以yǐ 下(读：xià)几个方面加以入手：

一、激发诱导学{pinyin：xué}生学习古诗文的兴趣和动脑动手能力，使学生愿意动脑创作，愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主（读：zhǔ）观能动性，进而收到事半功倍的效果。

1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学《繁体：學》的诗词名家名作，是经过数十年的苦寒历练得来的，而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不（bù）是中华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会[繁：會]泛滥诗坛。

2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学《繁：學》的直观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增强学生的学习兴趣，以达[繁：達]到调动学生{读：shēng}学习诗词主观能动性。

3、学生们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开展课内（繁：內）外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有乐趣。如举行学(繁体：學)习诗词心【pinyin：xīn】得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏，号召学生【读：shēng】踊跃投稿，以提高学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。

二、向学生传授科学《繁体：學》的学习方法。

1，鼓励学生更多地掌握字与词澳门巴黎人的拥有量，对同义词和反义词和各种词的词性包括通假字要熟练掌（zhǎng）握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。

2，要学会词类的活用(练：yòng)，如词的使动用法、意动用法等。

3，了解词语的别称和古今异义。灵活巧妙的炼字、组[繁体：組]词、造句。把《拼音：bǎ》古汉语和现代汉语有机融为一体，以便让学生们写出让老师、家长和世人既喜欢又看得懂的诗句。

4，教会学生如何立意命题，讲究层次逻辑性和《hé》不跑题。

5，培养学生良好的分（读：fēn）析能力（lì），学会纵向或横向从不同的角度找出切入点来吟诗作赋。

6，鼓励学生创意思维大胆发言，养成不懂就学，不会就问，善(练：shàn)于动脑【繁：腦】创新的好学风。

7，鼓励学生学习运用好语法，这是日后写好诗词的重要保证。

8，培养教育学生们注意诗德修养，明了要想作好诗，必须先做好人，养[繁：養]成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人人格品位气质。知道习诗作赋《繁：賦》是品享欢乐，而不是用（pinyin：yòng）来与诗友斗气，学会以诗交友。

习诗作赋的实践证明，教育学生学习诗词必须把握好hǎo “教”的度，在落实素质教育的同时，要让学生在学习古{读：gǔ}诗文过程中充当主角，让他【练：tā】们主动自主灵活的掌握一些行之有效的学习方法，让他们利用在课堂和课外自学的诗词写作知识，去驰骋诗坛传承中华民族传统诗词文化！

作为一个非教育工作者，以上是我个人不成熟意见和想法，仅供专业(yè)人士参考，敬请给予【练：yǔ】批评指正。谢谢（繁：謝）！

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