现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？感谢你的邀请！我认为弊大于利。（一）不公布分数，只公布等级。虽然对学生心理没造成压力，不伤害学生自尊心。可是这种做法对于家长在假期中去指导孩子学习会产生不利因素，究竟孩子学习达到什么水平，没有衡量标准
现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？
感谢你的邀请！我认为弊大于利。（一）不公布分数，只公布等级。虽然对学生心理没造成压力(pinyin：lì)，不伤害学生自尊心。可是这种做法对于家长在假期中{pinyin：zhōng}去指导孩子学习会产生不利因素，究竟孩子学习达到什么水平，没有衡量标准。对于孩子来说也会造成他没有学习压力，往往没有压力就没有动力。
（二）不公布分数，对学生自己感觉是比较轻松，没有争当第一的动力，往往学生在学习中没有评比【练：bǐ】就没有劲头。只有考试分数高与低，才是督促学生前进的动力。只有考试分数高与低，才是培养学生学习(xí)兴趣的保障！也是老师对每{pinyin：měi}个学生一段时间学习知识掌握情况的分析的依据。
（三）只有考试分数才能来判断一个学期结束对老师《繁体：師》的教育教学成绩好澳门新葡京与差的肯定。老师的业务能力如何？老师的教育教学水平如何？都是从学生考试成绩也判断。学校和家长只有通过学生成绩来衡量每位老师的业务能力。
另外现幸运飞艇在我们国家各行各业选拔人才，都是要经过考试[繁体：試]，然后看分数高低，从高往下录用。考试分数在当前是我国录取人员的唯一标准。也是最公正的办法了！考大学，考研，考博，离分数线差0.1也有可能被落选！所以有句话叫“分分是学生的命根”。
（这些只是我的看法，望各位老师关【pinyin：guān】注指导！）
小学abcd等级划分？
90分以上a ，80-89分b ，60-79分c ，60分以下d .小学考试没有分数，只有A B C D等，大家觉得这样好吗？
孩子的试卷上批改完后无论是用分数，还是用ABCD，这实际上是一个评价的方式而已。评价的方式一般有三种，就是确定性评价和定量评价，还有就是确定性评价和定量评价相结合的方式。
确定性评价就是用语言进行评价，比如各种转正定级表，年度考核，工作总结，学生的日记等。定量评价就是用具体的分数或者ABCD来评价{pinyin：jià}，用ABCD评价的也叫等级评价。
学生的作文一般是用定量评价和确定性评价相结合的方式(拼音：shì)。
无论哪种评价方式都有各自的优点。
确定性评价用文字叙述的方式可以全面反映出一个人的具体情况，给人的感觉比较丰满充实；定量评价可以直观的看出学生的学业水平；确定性和定量评价互相结合，既能说明一个人的具体情况，也能直观的知道他的位次。评价方式的改变是课程改革的结果。
一、课程改革以前，学生的学业水平大都是用定量评价进行的。
我上小学的时候，试卷都是采用单纯的分数表现的。每次要是考的分数超过90分以上，就会高兴的告诉家长，赢得家长的表扬。要是考的差了，干脆就不说了，好像没考试一样到了我参加工作后，批完了试卷也是用分数衡量的。每次批完了【练：le】试卷按照从高到底的顺序把试卷排好顺序，然后让学生依次到黑板前{qián}领取试卷。考的成绩好的学生喜滋滋的到前面，回去的时候满面笑容环[繁：環]顾着大家，有点飘飘然得意洋洋的感觉。考的不好的学生则默默的领了试卷，羞答答的回到座位。
二、课程改革后，就提倡用定量评价和确定性评价结合进行的。
随着课程改革的深入，新的课程提倡用新的理念对学生进行评价。要求教师要不断转变教育观念，用多把尺子衡量学生。这就出现了用等级评价。比如批改学生的各种作业（繁体：業）可以用优、良、中、差，也可以用A、B、C、D，还要求打完等级以后再加【jiā】上激励性的评语等等。
总之，评价也只是一个手段而已。无论用哪种方式评价，关键看评价的效果如何。评价效果好，评价就起到作用了；评价效果差，再好的评价方式也只是空中楼阁。
我是小老师的闲言碎语，欢迎关注，欢迎交流。小学成绩ABCD各代表多少分？
A是95分及以上，为优秀；A-是94到90，为优秀B是89到85，为良好B-是84到80，为良好C是79到75，为合格C-是74到60，为合格D是59及以下，为不合格abcd等级对应分数？
ABCD等级的{de}分数的范围分别是：各科原始分满分《读：fēn》为100分。100分～90分[读：fēn]为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上等。
分数abcd等级划分？
分数abcd级的划分是a等级对应80及80分以上，b等级对应的是70分到79，c等级对应60到69，d等级就是59及以下，考试成绩今指工作或学习所取得的成就。现在有些中小学，不公布考分，只公布abc等级，掩盖了学生的学习问题，对学生会有影响吗？
你的观点不正确。教育部规定义务教育阶段，不准许公布学生的具体分数，考试成绩为ABCD四个等级。掩盖不了学生在学习上存在的问题，显示学生在学习上的《de》程度。自己的孩子在学习上存在的问题，自己了解的最清清楚楚，体现在教师与家长的交流上，也体现《繁体：現》在学生的评语上。如果家长对自己孩子学习很关注，平【读：píng】时把心放在孩子的学习上，不会有这方面的疑问；如果平时忙于工作、挣钱，只关注期中、期末的考试成绩分数，这样，你永远无法了解孩子的真实学习情况。
(1)、学校不再公布学生的考试分数，是应{练：yīng}试教育向素质教育上的转换(繁：換)，让家长彻底抛弃“分数是学生命根”的传(chuán)统观念。
也让家长明白孩子要在社会上立足，立于不败之地，靠分数是错误的，要靠[拼音：kào]学生的技术能力，要靠《拼音：kào》多门技能。
学生在学习上存在的问题，考试分数显示是片面的，只有深入了解学生的学习具体情况（读：kuàng），才能发现学生学习上存在的缺点，才能因材施（shī）教，制订可行的提高措施。(2)、学校把学生的考试成绩不是以具体的分数出现，而是以ABCD的档次公布给家长，实际上要求教师和家长，要关注学生学习过程和学习能力培养。
例如在学习语[繁体：語]文知识的时候，要注重语文基础知识的积累过程，理解和运用的方法、能力和分析问题的技巧上的提升。一《拼音：yī》、二年级晚上不布置书面作业，但是一定有语言类的作业。
有感情地读课文，向爸爸妈妈叙说发生在围围的一件事情，要有条理《练：lǐ》地说出事情的经过；回家后帮助妈妈做家务劳动(刷碗{练：wǎn}筷、拖地)，要说出做家务的先后顺序和自己的{pinyin：de}感受。
虽然不是书面作业，但是（shì）锻炼了学生的语言组织能力和口才表达[繁：達]能力。学生学（繁体：學）习能力的培养过程要比成绩展示给家长看强的多。
(3)、家长要《拼音：yào》了解孩子学习上的问题，平时要把心(pinyin：xīn)放在孩子的学习上，而不是放在学生的学习成绩上。例如，学生在做家庭作业时，书写上是一丝不苟、朗读课文是否熟练有感情，从这里可以看到学习态度是否端正、认真，是否养成了良好的习惯；学生的家庭作业是否独立完成，语、数、英哪些作业错误多，是否有偏科现（读：xiàn）象。
平时多与学生交流，了解思想状态，要比关[繁：關]心学生的分数重要。
现在，人活着的希望，是为了下一代{练：dài}，不能只顾《繁体：顧》争钱，只顾学生的分数。家长要关注学生学习能力的提{pinyin：tí}升，这才是根本。
小学成绩abcd代表多少分？
a代表分数在100~90之间b代表分数在80~90之间[繁体：間]
c要分数（繁体：數）在70~80分之间
d代表《繁体：錶》60分以下
好分数中的班级abcd是如何划分的？
A、B、C、D等级制，A、B、C三级为合格等级，D为不合格等级，各等级分数划分标准：以100分为满分：85分及以上为A，84-70分为B，69-60分为C，60分以下为D。A总人数成绩排名前1%-15%； B总人数成绩排名前16%—50% ；C总人数成绩排名前51%-84% ；D总人数成绩排名前85%—99%。小学成绩等级abcd代表多少分？
A，代表满分100b代表85分以上c代表70分以上d代表不及格
考试abcd等级代表的分数？
A等级是90~100分。必等级是80~90分。C等级是60~80分。D等级是60分以下。
孩子成绩abcd多少分？
A的话，那一般都是90分左右。B的话一般也就是70分左右吧，Siri话，那就是刚刚及格六十分左右，而d那{nà}应该(繁体：該)就是没有及格，30分左右。
小学生ABCD的评分成绩是怎么划分的？
考试成绩等级分为ABCD 对应下来也就是 优，良，及格，不及格 所以说 只要考到C或者C以上的都过唯独考到D时不过的。也就是说不及格小学考试成绩abcd代表多少分？
A表示90-100分之间，属于优秀。B表示80-90分之间，属于良好。C表示60-79分之间，属于及格，D表示0-59之间，属于不及格。广州小学分数abcd的标准？
广州小学分数abcd的标准是优、良、中、差，其中A等级是九十分以上，B等级是七【读：qī】十之八十九，C等级是六十到七十，D等级(繁：級)是六十分以下。
考试abcd各多少分？
中考成绩中ABCD等级，代表的分数段，是指每一个等级的最低分、和最高分之间为该等级的区间。比如假设A等为90~100分，则90~100即为A等成绩的分数段。全国各地划分的等级标准不一样，请参照各地政策。学(繁体：學)业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。
科目测试等级{繁体：級}为合格、不合格。
等级【繁：級】计算方法：
1、各(练：gè)科原始分满分为100分。
2、100分~90分为【练：wèi】A级
3、89分~75分《读：fēn》为B级
4、74分~60分为{pinyin：wèi}C级
5、59分及其以下（xià）为D级
单科C级及其以上《拼音：shàng》的比例一般控制在95%以上（这（繁体：這）只是案例，个[繁：個]别地区的规定不同
成绩等级abc什么意思？
学业水平测试中的ABCD是指考试成绩的等级(繁体：級)。
学业水平考试各个科目的卷面满分值为100分，成绩公{gōng}布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。各科卷面成绩与等级分关系[繁：係]： 100分-85分为A级，84分-70分为B级，69分-50分为C级，49分-25分为D级，24分（含）以下不给等级。
小学成绩abcd代表多少分数？
a应该是90，b应该是75，c应该是60，d应该是30小学生abcd成绩怎么分？
a是89.5以上b是75-89.5
c是（shì）60-75
d是60分以下xià
小学期末成绩abcd是多少分？
在我们这里a 是满分，a是90分以上，b是80分以上，c是70分以上，d就是60分以上小学成绩ABCD各代表多少分？
A=85—100 B=84—70 C=69—60 D=60以下。拓展资料
小学生，指正在小学上学的学生1、旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生，今指在小学《繁体：學》读书的学生。《文献通考·选举八》：“ 徽宗政和四年，小学{pinyin：xué}生近千人，尚有继至者，分十斋处(繁体：處)之。增教谕俸，不许受束脩。自八岁至十二岁，率以诵经书字多少差次补内舍上舍。
2、比喻对某方面要从头学起的人。多用作自谦之词。毛泽东的《序言和跋》：“和全党同志共同一起向群众学习，继续当一yī 个小《练：xiǎo》学生，这就是我的志愿。”
一{练：yī}、课间活动
1．不跳【读：tiào】楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不(拼音：bù)滑扶手，不做有危险的活{huó}动。
2．上下楼梯不奔跑，开展z亚博体育hǎn 体育活动、课间游戏要到学校操场。
3．上厕所要避开高（gāo）峰，高年级同学要照顾低年级同学。
4．雨天路滑要小心，同学之间不推搡（pinyin：sǎng）。
二、教室（shì）活动安全教育
1．防磕碰。不在教室中{练：zhōng}追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防fáng 止磕碰受伤。
2．防摔。需要登高打扫卫生、取放物品时，要请(拼音：qǐng)他人加以保护，注意防{fáng}止摔《读：shuāi》伤。
3．防坠落。无[繁：無]论lùn 教(练：jiào)室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4．防挤压。教室的门（繁体：門）、窗户在{zài}开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的【练：de】手。
5．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险《繁体：險》物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆(拼音：bào)竹等行为。
6．防意外{读：wài}伤害。不（bù）准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具等文具，不能随意放在桌（pinyin：zhuō）子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
【参《繁：极速赛车/北京赛车蔘》考资料】
来自头条百(读：bǎi)科：
https://www.baike.com/wiki/小学生[pinyin：shēng]?search_id=4ik2qki0rmy000&prd=search_sug&view_id=4x2r2t17fdw000
请问学业水平考试的A、B、C、D级别是分别考到多少分？
高中学业水平考试等级划分
学业水平测试C级算及格，ABCD等级的分数的范围分别是：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上等。必修学科：(各科原始[直播吧练：shǐ]满分为100)
1、100分～90分为A级【繁体：級】
2、89分～75分（fēn）为B级
3、74分【读：fēn】～60分为C级
4、59分及其以(练：yǐ)下为D级
单科C级及其以上的比例一般控制(zhì)在95%以上。
选修(繁体：脩)学科：
等级计算方法：(各【gè】科原（读：yuán）始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。)
1、A级{繁体：級}为前20%(含20%)的考生(前5%为A )
2、B级为前20%至前50%(含50%)的考生(前20%至25%为(繁：爲)B )
3、C级为前50%至前90%(含90%)的考生（读：shēng）
4、D级为90%以后的《拼音：de》考生。
成绩等级abcd代表多少分？
成绩A代表90－100成绩{繁：績}B代表80－89
成绩C代[读：dài]表70-79
成绩D代{pinyin：dài}表60-69
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