教师的职业目标？教师职业规划目标篇： 一、自我分析 1、个人优势分析 1#29为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。 2#29热爱教育。从事小学语文教育教学工作17年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯对教育事业挚爱，无怨无悔
教师的职业目标？
教师职业规划目《读：mù》标篇：
一《拼音：yī》、自我分析
1、个人优(拼音：yōu)势分析
1#29为人师表。善于用良好（拼音：hǎo）的师德去影响教（读：jiào）育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。
2#29热爱教育。从事小学语文教育教《拼音：jiào》学工作17年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯对教育事业挚爱，无怨无悔[拼音：huǐ]。
3#29积累了一定经验。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2、个人（练：rén）不足剖析
1#29没有形成鲜明的个人教学风格。 在课堂教学方面，虽然[拼音：rán]掌握了一些《读：xiē》先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课[繁体：課]堂教学风格。
2#29缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的de 理论支撑，教育科研缺少shǎo 深度。
二、专业发展目mù 标
幸运飞艇 #28一#29总目标【pinyin：biāo】
在课程改革的浪潮中，摆在我面miàn 前的任开云体育务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。
#28二（拼音：èr）#29师德目标
加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱澳门威尼斯人学生【shēng】，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
#28三#29教学方面的目[拼音：mù]标
积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思(读：sī)型、研究型、开拓型、全能型的幸运飞艇教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力#28学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力#29。为此，近三年，我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。
1.转变角色，树立服务学生意识。专业工作(zuò)是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我【读：wǒ】将通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。
2.成立工作室，记世界杯录成长足zú 迹，分享教学经验。
成立工作室，通过博客，记录个人成长轨迹，将（繁体：將）个人计划、教案、反【fǎn】思、论文等通过博客与全市教师分享。
3、积极参加培训、考察，开扩视野。珍惜各级[繁体：級]教育部门组织的培训考察机会，学习名[pinyin：míng]校名师的经验，充实完善自我，每次考察结束后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进行二级培训，实现培训效果最大化、最优化。加强理论学习，加快专业成长步伐
理论是实践的【de】向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年阅读3-4本{běn}教育教学理论专著，不断完善【练：shàn】自身的知识结构。
4、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基础(繁体：礎)。近三年，我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断完（pinyin：wán）善自身的知识结构
5、发挥辐射作用，带《繁：帶》动青年教师《繁：師》成长。与本校四名míng 、伙伴校四名青年教师结为师徒，通过听评课、讲座、修改论文等形式带动青年教师迅速成长。
6、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域【读：yù】。本人被评为威海市名师工程人选，深感荣幸。为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同(tóng)行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域，三年内争取得更好的成绩。
三、实施行动策略计划《繁：劃》
1.依托课题实践进行行动（繁：動）研究，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。
2.坚持chí 课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，形成(拼音：chéng)自己的教（练：jiào）学风格。
3.每天坚持1-2小时的读书、阅报（繁体：報）、摘抄笔记等学习活动。
4.将教（练：jiào）育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领(lǐng)
5.每【读：měi】年撰写1篇教育教学(xué)论文和案例，三(读：sān)年内至少有3篇教育论文在省级以上刊物上发表，以提升理论修养
6.主动开展传、帮、带，积极引领（繁体：領）学(繁体：學)校青年教师的专业成长，通过“拜（pinyin：bài）师带徒”活动，培养出一批校级、市级青年骨干教师。
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