孔子师郯子词类活用？“孔子师郯子”句中的活用词是“师”。名词的意动用法 意思是“孔子把郯子当做自己的老师”。文言实词中的词类活用的含义？词类活用文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”
孔子师郯子词类活用？
“孔子师郯子”句中的活用词是“师”。名词的意动用法 意思是“孔子把郯子当做自己的老师”。
文言实词中的词类活用的含义？
词类活用文言《拼音：yán》文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意(读：yì)义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以(pinyin：yǐ)下几种情况：①名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。一狼洞其中“洞”，打洞妇抚儿乳“乳”，喂奶名之者谁“名”，取名公将鼓之“鼓”，击鼓置人所罾鱼腹中“罾”，用网捕狼不敢前“前”，上前愿为市鞍马“市”，买不能名其一处也“名”说出
②名词作状语。如rú “箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指(拼音：zhǐ)用箕畚#28装土石#29，表示运输的工具。
其一犬坐于前【读：qián】“犬”，像狗一样狐鸣呼曰孔子东(繁：東)游乃丹书帛曰北通巫峡，南极潇湘
亮躬耕于陇亩“躬gōng ”亲自
③形容词活用为名词。如：“此皆善良”中的“善澳门银河良”指善良、诚良的人。温故而知新“故”，旧的知识；“新”，新的知识亲旧知其如此亲戚朋友将军身被坚执锐坚固的盔甲，锐利的武器百废具兴废弃的事情行阵和睦，优劣得所“优劣”，能力强与能力弱的人作奸犯科“奸”，邪《拼音：xié》恶的事。
④形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。京中有善口技者擅长善于恢{练：huī}弘(pinyin：hóng)志士志气发扬光大
⑤动词活用为名词。如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西，收入的《拼音：de》东西。猛浪若奔奔跑的马屠惧，投以骨屠《读：tú》户
⑥意动(繁体：動)用法。某些名词、形容词带了宾语，语意(读：yì)含有“以……为……”，“认为……是……
A.名词的(练：de)意动，主观上认为宾语是(拼音：shì)什么例：父利其然也。利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为这样是有利的”
B.形容词的意动，主观上认[繁体：認]为宾语具有某种特征、特点。例:不耻下问认为……是耻辱一览众山小“小”，认为……都是渺小的固以[yǐ]怪之矣“怪之”，认为这样很怪异
⑦使动用（读：yòng）法
A.动词的使动用法广故数言欲亡，忿恚尉“忿恚(huì)”使……恼怒所（练：suǒ）以动心忍性，曾益其所不能“动”，使……动，“忍”，使……忍
B.形容词(繁体：詞)的使动用法苦其心志，劳(láo)其筋骨“苦”，使……受苦“劳”，使……劳累无案牍之劳形“劳”使……劳累
文言句【练：jù】式
1．判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判(读：pàn)断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非（fēi）”等判断词表示肯定或否定判断
还有一种情况【练：kuàng】是不用判断词，要根据上下文判断。
（1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿《繁体：兒》多髯者为东坡
（2）“乃”表肯定判断，可译为“是”例：吾[pinyin：wú]闻二世少子也，不当立，当立者乃公（pinyin：gōng）子扶苏
（3）“即”表肯定判断，可kě 译为“就是”例：吟鞭东指即天涯
（4）“则”表肯定判断[繁体：斷]，可译为“是”、“就jiù 是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影【拼音：yǐng】
（5）“是《拼音：shì》”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知[拼音：zhī]有汉－
（6）“非”表否定判断，可译为“不是”非天质之卑兵革非不坚利也{pinyin：yě}
（7）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之《读：zhī》君子者也。
（8）“……者，……也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然{读：rán}而不bù 胜者，是天时不如地利[pinyin：lì]也
（9）“……者，……”例：马之千里者，一食或（pinyin：huò）尽粟一石
（10）“……，……也”例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也
（11）“……也”例：此诚危急存亡之《pinyin：zhī》秋也
2．被动句。主要有两种情况：一是{读：shì}用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推tuī 断《繁：斷》。
（1）没有标志词语，意念上的被动帝感其诚，命夸[繁：誇]娥氏二子负二山被bèi ……所感动
（2）有标志词语（繁：語）
a“为”表被动国险而民附，贤能为之用《练：yòng》
b“为……所……”舌一吐澳门威尼斯人而二虫尽为所{suǒ}吞“为所吞”即“被……吞掉”
c“于”表被动管夷吾举于士“举于……”即“在……被举荐{繁体：薦}”。
3．倒dào 装句。倒装句主要有四种：
（1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。（2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代（练：dài）词充当动词或(pinyin：huò)介词的宾语以及用“之”字或“是《拼音：shì》”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置
（3）定语后置。古汉语中有{pinyin：yǒu}时为(繁体：爲)了突出修饰语，将定语放在中心词之后。（4）介宾结构后置
（1）主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语。古汉语中。谓语的位置也和现代汉语中zhōng 一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句【拼音：jù】中，就把谓语提前到主语前（qián）面。例：甚矣，汝之不惠
全句(拼音：jù)是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你(练：nǐ)太不聪明了【pinyin：le】”。
（2）宾语前置文言文中，动(拼音：dòng)词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，但在一定(拼音：dìng)条件下，宾语会前置。
A疑问句中，疑问《繁：問》代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾[繁：賓]语也【读：yě】是前置的。
a介宾倒装例：孔文子何(pinyin：hé)以谓之“文”也？“何以{pinyin：yǐ}”是“以何”的倒装，可译为“为什么”微斯人，吾谁《繁体：誰》与归“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁通道呢”
b谓宾倒装例：何有于我哉？“何有”是“有何”的倒(拼音：dào)装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一[yī]般放在谓语的前面。可译为“有哪一样”。孔子云：“何陋之有”“何陋之有”即“有何陋”的倒装
可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之[拼音：zhī]”，助词，无实在（读：zài）意义，在这里是宾语前置的标志。
B文言否定句中，代词做宾语，宾语（读：yǔ）前置。例{读：lì}：僵卧孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒装，可译为“不为自己感到悲哀”。“自”，代词，在否定句中，代词做（zuò）宾语要前置。
C用“之”或“是”把宾语提于动词前qián ，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。例：莲之爱，同予者何人？“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“喜爱莲花”。“之”，助词(繁体：詞)，无实在意义，在这里是宾语前置的标志
孔子(拼音：zi)云：“何陋之有”“何陋之有”即{拼音：jí}“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”“之”，助词，无《繁：無》实在意义，在这里是宾语前置的标志。
D介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也[练：yě]可以前置，表示强调。例：是[pinyin：shì]以谓之“文”也。“是以”是“以是”的倒装，可译为“因yīn 此”。“是”是指示代词，指代前面的原因。
E其他，表示强调。万里赴戎机，关山度若飞“关山度”是“度[练：dù]关山”的倒装。可译为“跨过一道道关，越[pinyin：yuè]过一道道山”。
（3）定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出《繁体：齣》中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往{pinyin：wǎng}把定语放在中心词之后。
A“中心词＋后置定语＋者”遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定《练：dìng》语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成chéng 年男子”。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。“亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭”的倒装，定语后置，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子。”
B“中心词＋之＋后置定语＋者”例：予{pinyin：yǔ}谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是{练：shì}“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸《练：yì》气质的花”
C数量词做定语后（读：hòu）置例：尝贻余核舟一“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核(繁：覈)舟”
（4）介(拼音：jiè)宾结构后置
A用介词“于”组成的介宾短语在文言（pinyin：yán）文中大都后置，译成现[繁体：現]代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉？全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”“告之于(繁：於)帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”躬耕于南阳，苟全性命于乱世全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南【练：nán】阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”
B介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装《繁：裝》，介宾结构“以骨[gǔ]”后置。译为“把骨头[繁体：頭]扔给它”
为坛而盟，祭以尉首“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构(gòu)“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐，醒能述以文者“述以文”是“以文述”的倒装，介宾(繁体：賓)结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”愿陛下托臣以讨贼兴复之效“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。
4．省略句（jù）。常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介（读：jiè）词省略，有时也省略数量词和定语等。
（1）省略主语a承前省{pinyin：shěng}渔人甚异之……（渔{练：yú}人）便舍船，从口入b蒙《繁体：矇》后省c对话省例《曹刿论战》
（2）省略谓语娱乐城禽兽之【练：zhī】变诈（有）几何哉宾语“几何”前面省略谓语“有”，译时要补上
会天（下）大雨，道不(拼音：bù)通，度已失期。宾语“大雨”前面省略了谓语“下”，译时要补【练：bǔ】上
（3）极速赛车/北京赛车省略宾语【yǔ】
a省略介词宾语，承《pinyin：chéng》上省略宾语“之”，代前面已经提到的“人、事、物。
温故而知新，可【读：kě】以（之(读：zhī)）为师矣吴(wú)广以（之）为然此人一一为（之）具言所闻
士卒都为（之）用者念【练：niàn】无与（之）乐者，遂至承天寺，寻张怀民。君《jūn》与（之）具来
b省略动词宾语一狼得骨止，一狼仍从（之）上使（之【拼音：zhī】）外将兵
（4）省略量（练：liàng）词（文言文中数词后常省略《读：lüè》量词）一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已孔子东游，见两（个）小儿斗二（个）男新战死
（5）省shěng 略介词
a省略“于”屠乃(nǎi)奔倚（于）其下《pinyin：xià》则题名（于）其上得之（于）心而寓之酒也衣食所安，弗敢专也，必以（之）分（于）人
b省略（自）可译为从（自）潭西（拼音：xī）南而望
5．固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”澳门新葡京“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何《练：hé》”“然则……”等。
（1）“不亦{拼音：yì}……乎”相当于“不是……吗”学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知《pinyin：zhī》而不愠，不易《读：yì》君子乎？
（2）“如……何”相当于“对……该《繁体：該》怎么办”“把……怎么样”例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋两座《读：zuò》山怎么样呢？”其如土石何hé 即“能把土石怎么样呢”
（3）“以……为……”相当于《繁：於》“把……当作……”例：以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作{读：zuò}树林，把虫蚁当【练：dāng】作禽兽……”
（4）“何……为”相当于《繁体：於》“为什么要……呢”“为什么【pinyin：me】会……呢”例：此何遽【练：jù】不为福也
即“为什么不会变成福呢《拼音：ne》”
（5）何(拼音：hé)以例：何以战
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