在高中，怎样学习英语？一定要抓住教材。抓住课文。很多同学学完课文后，就不再看课文了，认为它和考试无关。然后就大量做题，现在的教学基本都是这个路子。把课文学完后就直奔本课语法。把该项语法有关的好多题一股脑地压过来，比如定语从句，基本都是老师讲定语从句，把各种结构都讲一遍，然后学生还晕头转向的时候，就开始做题
在高中，怎样学习英语？
一定要抓住教材。抓住课文。很多同学学完课文后，就不再看课文了，认为它和考试无关然后就大量做题，现在的教学基本都是这【pinyin：zhè】个路子。把课文学完后就直奔本课语法。把该项语法有关的好多题一股脑地压过来，比如定语从句，基本都澳门伦敦人是老师讲定语从句，把各种结构都讲一遍，然后学生还晕头转向的时候，就开始做题
学生基本靠蒙。然后就是每天【tiān】做题，从不积累语言【练：yán】的感性认识。这样学，只有记忆力超《拼音：chāo》好的学生能考好
记忆力一般的学生基本开云体育【pinyin：běn】就是望英语兴叹。
那【nà】么高中英娱乐城语究竟应该怎么学呢？
高中英语一定要学会句法。每句话都最好直播吧分析一下句子结构，要弄清楚每个词在《zài》句中的语义作用和语法功能。有人可能会说，这不就是早就被专家们摒弃的语法翻译法吗？好多专家都反对这种方法，你干嘛还要提倡呢？我这里先不说这种方法是否科学
你去看看所有的高考试题详解里。难句子都是靠句法分析的方式来解释的，没有别的办法可以代替。通过句法分析，来搞清楚词与词之间的关系，从而正确理解句子想表达的意思
比【练：bǐ】如，新概念（繁体：唸）第三册17课第一句【jù】话。Verrazano， an Italian about whom little is known， sailed into New York Harbour in 1524.
这句话中，中间有一个带介词的定语从句。修饰主语的同位语Italian。那么定语从句《拼音：jù》的de 主语是谁呢？是little，谓语是is known，那么，about whom 作什么成分？它是定语，修饰little， 由于要引导从句，所以把它放在句首
如果不是定语从句，它（繁：牠）的语序应该是，little about whom is known，那么怎么理解他句话的含义呢？little 有否定含义，这样我们就可以译成，有关whom #28也就是Italian #29的事情很少为人所知。那么这句话又修饰Italian， Italian 又是Verrazano 的同位语，说明他是个什么人。所以就可以翻译成，维拉扎诺，一个鲜为人知的意yì 大利人，这里的鲜为人知，也可以译成，名不见经传的，或是无wú 名小辈
都可以。最后才把主句{jù}谓语说出来【lái】，在1524年驶入纽约港。这里的whom就是关系代词，用来引导定语从句
作about 的介词澳门伦敦人宾语，不(拼音：bù)需要把它翻译出来。
只有这样，把每句话，尤其是难句子，都《拼音：dōu》研究明白，才能真正理解，这还不够，理解的文章还要yào 读dú 熟听熟，才算学会，听和读是学外语绕不过去的坎儿。学外语学就是学习思维，没有外语思维，你背一万个词也没用。而培养英语思维没有捷径，只有踏踏实实地去听，去读。一旦英语思维形成，学英语就是个玩。
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