中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。澳门新葡京#28一#29语序不当【pinyin：dāng】
语序不当常见的情qíng 况有：
1、定语和中【练：zhōng】心语的位置颠倒：
例：我国棉《pinyin：mián》花的生产，长期不能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为#30"生产的de 棉《读：mián》花#30"#29
2、把实语放在状语的位(拼音：wèi)置上：
例：广大青年表现出无比的进行改【练：gǎi】革的热情。#28将#30"无比bǐ #30"的{读：de}调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放在定【练：dìng】语的位置上：
例：应该发挥广大青年[nián]的充分的作用。#28将#30"充分#30"调[繁体：調]至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多层定语语序不（拼音：bù）当：
例：展出几千年前(读：qián)刚【gāng】出土的de 文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物#30"前后的#30"的#30"#29
5、多{拼音：duō}层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺（练：qī）侮的国家(jiā)了。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29
6、关联词语（繁：語）位置不当：
例：他直播吧如果不能实事求是，事业就会【pinyin：huì】受到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后面#29
7、主客颠《繁：顛》倒：
例：奥[繁：奧]斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成《读：chéng》的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#29
8、分句位置不当(拼音：dāng)：
例：对于（澳门伦敦人读：yú）自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭配不当
1、主{读：zhǔ}谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构[繁体：構]成主谓关系，可[拼音：kě]将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2澳门永利、动宾(拼音：bīn)搭配不当：
例《拼音：lì》：纪念三领先节的到来。#28#30"纪念#30"的只能是【练：shì】#30"三八节【繁：節】#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修饰语和中(zhōng)心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了【练：le】职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意(拼音：yì)见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾（繁：賓）搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中(拼音：zhōng)国的农业和农业会成为(繁：爲)发达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行（练：xíng）为#29
5、关联词《繁体：詞》语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走(zǒu)了。#28#30"既然#30"和#30"也【读：yě】#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29
#28三#29成分残缺赘(繁：贅)余
1、成{chéng}分残缺
#281#29缺主(读：zhǔ)语：
例：由于她这样好的(拼音：de)成绩，得到了老师和同学们的赞扬[yáng]。#28应改为#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓《繁体：謂》语
例：旧社会，劳动人民[pinyin：mín]吃不饱(繁：飽)，穿不暖的生活。#28或去掉#30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着{读：zhe}
#283#29缺宾《繁：賓》语：
例：他《tā》们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于皇冠体育夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必（pinyin：bì）要的附加成分：
例：一开春，小麦就jiù 长得很好，获得了可喜的收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时(拼音：shí)间#285#29关联词语残缺：
例：这次学术[繁：術]会《繁：會》，收获很大，时间并不长[繁体：長]。#28应在#30"时间#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘[拼音：zhuì]余
#281#29主zhǔ 语多余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝(繁体：寶)贵的生命。#28前边有了主语#30"革命（读：mìng）前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语[繁体：語]多余：
例：同学们正在努力复习，迎(读：yíng)接高《拼音：gāo》考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾语（繁体：語）多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台(繁体：颱)和五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应（繁：應）去掉#29
#284#29附加成份多{练：duō}余：
例：为[繁体：爲]精简字数，不得不《练：bù》略加删改一些。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复，可以删掉一个#29
#28四#29结合混《读：hùn》乱
#281#29句式杂糅
例：你不认真[拼音：zhēn]学[繁体：學]习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如《读：rú》果用判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语句杂【练：zá】糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二（èr）十多【读：duō】年的加拿大籍华[繁：華]裔作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表意不明《míng》
1、指{读：zhǐ}代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到dào 底是指#30"接受#30"，还是#30"反对[繁：對]#30"，交代不清。#29
2、句子《练：zi》歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈（繁体：媽）妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹(pinyin：mèi)#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈[繁体：媽]#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不【拼音：bù】合逻辑：
1、自相【xiāng】矛盾：
例如：他是多少个死难者中（zhōng）幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是shì 没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死【拼音：sǐ】难了，他是幸免的一个。#29
2、范(繁：範)围不清：
例：从事业的发展上看{练：kàn}，还缺乏各项科学专家和各(拼音：gè)项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说(繁：說)#30"各学科的专家和其他人才#30"#29
3、强加因果（pinyin：guǒ）：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热(繁体：熱)心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断(duàn)定他是工人，理由不充分。#29
4、否定《pinyin：dìng》失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜sōu 集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在zài #30"#29更多知识点可关注（繁：註）下北京新东方中学全科教育的中考语文课程。
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