小班音乐游戏《传传传》教学反思？教学目标： 1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。 2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情绪
小班音乐游戏《传传传》教学反思？
教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交《拼音：jiāo》流，乐于参与《请(繁：請)你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、学【练：xué】习用自然的声音演唱《我们一起来唱(拼音：chàng)歌》《玩具进行曲》，能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情绪。
3、学唱歌曲《传传传【练：chuán】》，能愉快地跟随音乐边唱边玩传花的游戏。 教学重点：在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点（繁：點）：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听【tīng】赏的良好音乐习惯。 教学用具：钢琴 录音机
中班音乐游戏铃鼓舞教案课后反思怎么写？
可以这样写，首先对中班音乐游戏零鼓舞教案的主要内容进行概述，其次，对中班音乐游戏零鼓舞教案的主要内容进行分析反思，最后概括总结得出反思结论幼儿园秋天音乐教案？
活动目标：1、体验歌词的意味，有感情【qíng】的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞(fēi)舞的景象。
3、感受音乐带来（繁：來）的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在zài 集体面前演唱。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣[拼音：qù]。
活动准备《繁体：備》：
PPT、秋天的(拼音：de)图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头[繁体：頭]饰一个。
活动过(繁：過)程：
一、 欣赏秋景、感受秋天tiān 。
1、出示图片，请幼儿观看后说(拼音：shuō)说自己看到了什么。
“今天《tiān》我带来开云体育了几张让小朋友们欣赏一下”
“你们都《读：dōu》看到了什么”
“这都是在{读：zài}告诉我们什么季节来了？”
二、幼儿倾[繁体：傾]听歌曲。
老师也yě 有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧#21
1、播【pinyin：bō】放音乐。
“刚才歌词里说了什么？”（树shù 叶）
“树叶怎么样？”（在飞[繁：飛]）
2、请幼儿用{拼音：yòng}动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。
三、播放【pinyin：fàng】PPT
秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝【练：bǎo】宝怎么样了？
1、出示PPT。
“你看到了什(读：shén)么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）
“叶子是怎样掉下来的(拼音：de)”
2、世界杯让幼儿自由创编树叶飘落的动《繁：動》作。
3、邀请幼儿示范，全体幼《练：yòu》儿一起学一学。
（教师及时进行评价(繁：價)，鼓励。）
四、播放第二【èr】遍音乐。
“你们刚才跳的真棒，那你们想不想（读：xiǎng）也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”
1、变树叶
“请澳门博彩你nǐ 们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、比（拼音：bǐ）较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。
3、播放第三遍《读：biàn》音乐。
幼儿一起拿着手中的叶子澳门金沙（zi）跳舞。
“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳【练：tiào】舞吧！”
（引导(繁体：導)幼儿边唱边跳）
五、打（读：dǎ）扮树妈妈
1、情境亚博体育表{练：biǎo}演
秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了（繁体：瞭）妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？
一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈mā ，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树(繁：樹)叶《繁体：葉》宝宝找回来吗？”
2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送sòng 他们回家。
“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都(dōu)找到了家，我们也回家吧！”
活动[繁体：動]反思：
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直(zhí)接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个（繁：個）活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们(繁体：們)学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编
反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Health-Conditions/3088413.html
音乐游戏秋叶教案反思 小班音乐游戏《传传传》教学(繁体：學)反思？转载请注明出处来源
