幼儿园园本数学活动幼[练：yòu]儿园数学模式有哪些？

幼儿园数学模式有哪些？幼儿数学教育活动常用的教育方法有以下几种。1、操作法。操作法是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在与材料相互作用中获得数学知识和技能的一种方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法

幼儿园数学模式有哪些？

幼儿数学教育活动常用的教育方法有以下几种。

1、操作法{练：fǎ}。

操作法是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在(拼音：zài)与材料相互作用中获得数学知识和技能的一种方法。操作法是澳门金沙幼儿学习数学的基本方法。

2、游戏(繁体：戲)法

游戏法是指通过游戏的形式帮助幼儿学习数学知识、发展思维的一种方法。运

澳门新葡京3、演示讲[繁体：講]解法。

演示法是教师把实物、教具和学具展澳门新葡京示给幼儿看，或者通过示范的动作或选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和（hé）规则，使幼儿明确需要做什么以及怎样做的一种方法。讲解法是教师用口语说明或解释向幼儿展示教具、范例、学具的一种方法。

4、观察（读：chá）、比较法。

观察法是指幼儿在教师的引导下有目的的感知物体的数、量、形的特征的一种方法。比较法是指幼儿在教师的引导《繁：導》下，对两个娱乐城（或两组）以上的物体进行比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同的一种方法。

1、集jí 合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形{练：xíng}成数概【读：gài】念的基础，为孩子数学能力做准备。

2、数：孩子总是先口头数数开始，到结(繁：結亚博体育)合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。

3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的《de》集（读：jí）合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。

4、形：在儿童早期数学启[繁体：啓]蒙的阶段，除了加减法(拼音：fǎ)，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的【pinyin：de】比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。