我是三年级孩子的家长,请问大家,给娃报哪个线上班好啊?学而思,作业帮,猿辅导?二年级,报了学而思线下数学和编程,线上英语。线上好处是可以看回放,但是平时也没多少时间一次也没看过。第二个好处是不用到处跑,除非培训班很近,否则路上时间很浪费
我是三年级孩子的家长,请问大家,给娃报哪个线上班好啊?学而思,作业帮,猿辅导?
二年级,报了学而思线下数学和编程,线上英语。线上好处是可以看回放,但是平时也没多少时间一次也没看过。第二个好处是不用到处跑,除非培训班很近,否则路上时间很浪费。但是累眼睛,没有面授效果好,可能不会太投入。老师很重要,但是学而思很难报,火的班都dōu 靠家长拼手速呢。选上合适的校区和时间就很不容易了,澳门威尼斯人而且也不是很了解哪个老师好。新班还好有名额,老班你要想转到好班基本不可能都是满员,很少有退出的。
目前数学感觉很不错,幸运的是老师挺好,开云体育讲课清晰有条理。编程上了大半年,孩子喜欢,学得也{练:yě}很好,经常被老师表扬。编程课比较贵,从二年级学也确实成本比较高,后期不参加杯赛有成果的话感觉好像没什么用。但是人工智能是大势所趋,而且编程可以培养逻辑思维能力,加上孩子喜欢,所以打算一直上。
学而思退费据说很利索,换班调课在APP操作就行,方便。都在一个【pinyin:gè】机构也好协调(拼音:diào)时间。各方面感觉比较正规。
建议有时间校区近(读:jìn)还是面授效果好。其他两个机构没学过,不了解。
你认为哪本书最适合孩子英语启蒙?
首先说下绘本到底是什么,绘本是不是就是我们小时候看的故事书?是,也不是。英文绘本发展的历娱乐城史很长,绘本的作用,其实不光是语言学习、培养阅读习惯,还兼具了培养宝宝的认知能力和审美能力的功能。 所《suǒ》以,绘本对于孩子的语言启蒙和认知能力提升,有着极大的作用。
市面上做绘本推荐的专家和【hé】平台已经非常非常多。专家通常的方式是给出书单,帮助家长们挑选。其中最有名的三个人是:廖【pinyin:liào】彩杏,吴敏兰,汪培珽。
廖彩杏主张通过磨耳朵训(繁体:訓)练英文听力。 所以她的【练:de】书单都可以找到音频。一共100本【běn】
推荐家长每周三本,每天3次磨亚博体育耳朵,每次15分【pinyin:fēn】钟磨耳朵。任何年龄段的孩子都可以从她的书单起步。现在廖彩杏算是最火的一个绘本推荐者了,原因是廖彩杏的书单都有音频,非常符合很多中国家庭的情况
爸爸妈妈不会读也没关系,有音频可以听。廖彩杏自己是英文老师,她的书单是她在带着两个孩子学习英文的过程当中自己使用过的,所以算是亲测有效的书单。但是不少家长感觉,按照廖彩杏的节奏来磨耳朵的话有时候不觉得有循序渐进的感觉,简直就是在飞奔,每周3个书(繁体:書),经常就是一本都还没弄【nòng】明白,就又到下一周了
虽然按照廖彩杏的方法其实还是不一定需要能够懂的,但是爸妈一般都(读:dōu)不踏实啊,这孩子听来听去真的有效果吗?而且很多班爸班妈每天跟孩子接触的时间也yě 不多,还得讲【jiǎng】中文绘本,还得玩游戏,还是觉得磨耳朵这个要求有些压力的。
吴敏兰是按照年龄来编排的,从0岁就可【练:kě】以开始,一共120多本书。她还【hái】推荐了两本黑白书,适合0-3个月的孩子。 她的书的《拼音:de》特点是趣味性强,异型书多
家长可以根据自己孩子的年龄段来购买图书,也可以让孩子在一边玩这些异型书的过程当中提升兴趣。吴敏兰自己是做英文绘本馆的,讲故事讲得惟妙惟肖,很受小朋友喜欢。可是不是所有的小朋友都有机会听到她讲故事呢,一般的爸妈,且不说有没有这个讲故事的实力,自身的英文水平还是让爸妈心有余而力不足,因为:吴敏兰的书单里面很多书没有音频
好多书看着好看,摸着好玩,可是英文不会读啊!这样的想法fǎ 也挡住了不少家长。另外就《拼音:jiù》是吴敏兰(繁体:蘭)的书相对较新,也不是那么好买。
汪培珽的特点是推荐分级读物(一个系列,十几本书,根据语言难度递增),另外就是按主题(勇气、习惯)等推荐书籍,一共150多本书。 汪培珽去强调亲子共读,父母发音好与不好都没关系【繁体:係】,要和孩子一起读。但是不少家长的感觉都是自己有点开不了口,而且好多词也不认识啊,要给孩子读一次书还得提前备课,心理压力好大。另外汪培珽的书整体偏难,第一个级[繁体:級]别的书就相对较难,趣味性跟吴敏兰的书单相比也稍差,毕竟汪培珽的很多书是强调孩子的性格培养,这已经是需要有(拼音:yǒu)一定语言基础的孩子才能够理解的了,已经不是纯粹的英语启蒙的级别了。
虽然市场上的利器众多,但是,在zài 我们对上万名妈妈做了市场调研以后,发现妈妈们即使面对这么多的推荐,依然感觉困惑《拼音:huò》,是因为这里缺乏了一个最核心的问题:
不同基础、年(读:nián)龄的孩子,在使用以上这些英幸运飞艇语启蒙方法的时候其实是不一样的。具体哪个绘本适合自家的孩子还需要妈妈多结合自家孩子的特点引导
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