一年级小学生在数学教学上要养成哪些好习惯？如何培养一年级小学生数学好习惯，赶紧收藏！ 初入小学一年级的孩子，他们的学习习惯就如一张有待绘画的白纸，或是色彩斑斓、或是胡乱涂鸦，就看对孩子习惯培养的意识和方法了
一年级小学生在数学教学上要养成哪些好习惯？
如何培养一年级小学生数学好习惯，赶紧收藏！
初入小学一年级的孩子，他们的学习习惯就如一张有待绘画的白纸，或是色彩斑斓、或是胡乱涂鸦，就看对孩子习惯培养的意识和方法了。俗话说：良好的开《繁：開》端是成功的一半。起步阶段的数学基础知识，是孩子后续学习和进一步发展的奠基之石。培养良好的数学学习习惯，能为掌{读：zhǎng}握牢固的基础知识做保bǎo 障。
下面就家长培养孩子的数学学习《繁：習》习惯方面，谈谈几点看法。
数学联[繁体：聯]系生活的习惯培养
陶行知先生说《繁：說》过“生活即教育”。同理，数学学习与生活也是息息相关的。那么家长们就应该有意识地指导孩《拼音：hái》子观察和体会生活中的数学现象、挖掘和《读：hé》运用生活中蕴藏的数学知识。
比如，在一年级上册教材学习“几个和第几个”，孩子虽然会说，但不是很清楚它们的区别开云体育和实际含义。那么在超市排队付款，让孩子说说这一队有几个人？我是第几个人【rén】？孩子有了这样的实际经历，当然能理解基数和序数的含义和区别。
这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多开云体育，自然就jiù 会解决。然后通过生活中的数学问题，告诉孩子，学习数学的重要性，从而让孩子爱上数学，养成数学联系生活实际的好习惯。
认真读题审题（繁：題）习惯的培养
在孩子练【繁体：練】习中，可以发现[繁：現]，很多孩子只是用眼睛瞟了一下题目就想当然动笔，往往一动笔就出错。当说明错题原因时，孩子往往用“粗心大意”来解释。
家长可以教给孩子一些技巧和方法。读题时让孩子用手指着题中的字一个字一（pinyin：yī）个字地读，碰到不认识的字，注上拼音让他们看着拼音读，特别强调做题（繁体：題）前“题读三遍再下笔”。
第1遍粗读，大致了解题目的意思。第2遍细读，要逐字逐句的读，仔细理解题目中每个信息的含义。读的时候不妨用笔把题目中的重要信息，重要语句划下来、圈【读：quān】起来，以提醒自己，引起重视。第3遍精读，用笔划出题中的关键(jiàn)字、词，这样有助于孩子对题目进行思考和分析。
作为家长，不能让孩子错失审题的机会，当孩子{zi}审题困难时，告诉孩子“我也不明白题目叫我做什么，让我们一起来想想；让孩子用自己的话将题目要求叙述给你听，在叙述的过程中既锻炼了他【tā】语言表达能力，也让他有机会进一步审视题意。
良好书写习惯的培养(繁体：養)
一份书写工整的作业给[繁：給]人赏心悦目的感觉，说明孩子是《读：shì》认真细致的，专心程度高，错误率自然就低。家长一开始就要从严培养孩子的书写，要求书写工整、格式规范。
例如每个字，每个数，严格掌握每个数字笔顺和结{繁：結}构，要求写得正确、匀称、规范、迅速、不能乱画或倒笔。每个运算符号必须规范、清楚。数字间的间隔要适宜，草稿上竖式排列时相同数位要对齐【qí】，连线时要用直尺和铅笔，涂色应该（繁体：該）先涂边线再涂中间等等。
结合孩子出现的一些书写不规《繁：規》范的现象，及时要求学生纠(繁：糾)正错误。长期坚持下去，孩子就能逐步养成良好的书写习惯。
自主摸索，独立解决(jué)问题习惯的培养
对于孩子不能澳门永利解决的问题，采取诱导的方式引导孩子找到解决问题的方法，鼓励孩子摆一摆、剪一剪、画一yī 画、摸一摸，通过动手自己尝试解决。
例如：“至少用几个相同的小正方体可以搭成一个[繁：個]较大正方体”。很多孩子认为是“4个”。这时可以指导孩子拿出正方体动手摆一摆，看到面前的图形，孩(读：hái)子们就明白“4个”不能搭成一个（正正方方）的正方体的原因，继续拼，当孩子发现需要8个小正方体时别提有多高兴。
在多样的口算训练中，培养数感和计算能力
计算能澳门金沙力是一项基本的数学能力，计算的正确率如何将影响孩子《拼音：zi》的数学学习，口算是提高计算速度的基础。
一年级学的10以内的加减法、20以内的进位加法、退位减法，世界杯二年级学的乘法口诀，这些都是(读：shì)以后学习计算的基础。
家长要做有心人，多进行这方面的练习，口算的练习方法多样，可以将这些口算做成口算卡，让孩子看算式直接说《繁：說》得数独立练习，可[pinyin：kě]以玩扑克牌（20以内进位加法fǎ ），也可以利用在家做家务等时间和孩子一起对口令。
同时要留心孩子口算错误的原因，必要时多让孩子借助小棒等学具摆一摆，说一说计算的思路。计[繁：計]算能力的提高会增强孩子学好数学的信心《读：xīn》。
好习惯成{chéng}就好人生。好方法成就高效学习。学习之路，重在起步，把一个个小妙招（pinyin：zhāo）抓实抓活，就《练：jiù》是在为孩子的后续学习和发展搭建坚实的知识基础。
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