小河马的大口罩教案？小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧
小河马的大口罩教案？
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的【读：de】方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一(yī)些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧。
活开云体育动dòng 目标
1.了解故事的基本情节{繁：節}，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不bù 适，学会预防感冒的方法。
3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合(繁：閤)作意识。
4.让孩子知道生病《练：bìng》了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.了解预防疾病《pinyin：bìng》的方法。
难点分析（读：xī）：
重点：了解故事的(de)基本情节，能说出感冒的一些症状
难点：知道预防感冒（练：mào）的方法
活动【开云体育dòng】方式：集体、分组和个别相结合
活动准备【bèi】：
1.小河马、大熊医生、小兔、小《读：xiǎo》鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.故事《读：shì》挂图（繁体：圖）《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快《pinyin：kuài》乐动起来》。
教法《读：fǎ》
遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动《繁：動》幼儿视听说等多种感官分析器qì 。激发(繁：發)幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。
1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法(fǎ)能满足幼儿(繁体：兒)的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法fǎ ：直观展示教具具体形象，符合幼儿(拼音：ér)的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
3.情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极（繁：極）主动中进行，从而达(繁体：達)到“寓教于乐“的教(jiào)学目标。
活【练：huó】动过程：
（一《读：yī》）导入。
出[繁：齣]示口罩，引起幼儿兴趣。
提问：这是什《练：shén》么啊？它可以用yòng 来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）
（澳门永利二）展开(繁体：開)。
1.今天呀，小河马也（练：yě）用到了大《拼音：dà》口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想(pinyin：xiǎng)想、说说）
2.分段欣赏故事挂图[拼音：tú]，理解故事内容。
（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？
小河马得了什么病[pinyin：bìng]？医生给它戴什么了？
小河(拼音：hé)马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）
（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生(pinyin：shēng)什么事情？
小河马的口罩怎澳门金沙么了？怎《拼音：zěn》么会不见的？
想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口（拼音：kǒu）罩做什么事呢？
幼儿猜想，教师出示相关小动物的《拼音：de》图片。
（3）幼儿阅[繁：閱]读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
（4）欣赏挂图，说说（繁：說）“口罩不见了”后发生的事情。
第二天，这些小动物都感（pinyin：gǎn）冒了，是怎么回事呢？
3.说说怎样预防感冒、治疗(繁体：療)感冒。
（1）请【练：qǐng】幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治[zhì]疗感冒呢？
世界杯 （2）幼儿帮（繁：幫）助小动物，一起预防感冒。
指导语：小动物们(繁：們)说感冒(mào)了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说(繁：說)说预防疾病的方法。
（三）结束(拼音：shù)。
5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带[繁体：帶]领幼儿做健身操，增强体质(繁体：質)“赶走{zǒu}”感冒。
活《pinyin：huó》动延伸
幼儿独立阅读（繁：讀）幼儿用书第2册第8—9页中故事。
小百科：口罩对进入rù 肺部的空气有一定的过滤作用，在呼hū 吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。
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