关于月亮的教案？教学目标：知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法
关于月亮的教案？
教学目标：知识与技能目标：感受月亮之美，了（读：le）解月亮的造型{pinyin：xíng}和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。
过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造（练：zào）出富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表《繁：錶》现云彩和背景的方法。
情感、态（读：tài）度与价值观目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之间的积极情感（拼音：gǎn）。
教学重难点：
教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关于(yú)月亮的作{zuò}品，了解各种月亮的造型方【练：fāng】法与特点，激发学生展开大胆想象。
教学难点：通过个性形象xiàng 的（de）设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情【拼音：qíng】感。
教（练：jiào）学准备：
（学生）：画纸、记号笔、水彩笔或油画棒等常规工{练：gōng}具。
（教师）澳门新葡京：相《练：xiāng》关教学用具、课件。
教（读：jiào）学过程：
一、月亮{pinyin：liàng}
创[繁：創]设情境：
夜幕降临，世(shì)界慢慢地安静下来，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在等谁呢？（星星出现）是星星吗？星星出来了可他们还在等待。等谁呢？让我们一起【读：qǐ】轻轻呼唤，月亮——月亮——瞧，她出来了！
二[读：èr]、月亮你好
1.
弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深(pinyin：shēn)蓝的夜空，多漂{pinyin：piào}亮啊！你喜欢《繁体：歡》吗？为什么？（交流）
2.月亮(liàng)为什么会变
（1）月亮有时像微笑的嘴zuǐ 巴，有时像弯弯的眉毛，有时又像一个大圆盘。
我们经常（练：cháng）在一个节日见到这样圆《繁：圓》圆的月亮，是什么时候[hòu]？——“中秋”“元宵节”。
在我们的传(繁：傳)统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望。
（2）可月亮为什么《繁体：麼》老在变呢？
出示图片，简《繁体：簡》单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。
据科学家研究，月亮是不会发光的。在月亮和太阳中间有一个地球，他们转呀转，有时地球会把手向月亮(pinyin：liàng)身上的光给【繁：給】挡住，所以我们看到的月亮就一会是圆的，一会是弯的。
3.月亮的(读：de)变化
（1）很久《读：jiǔ》很久以前，人们还不明白这个道理，他们觉得月亮很神奇。猜想着一定是天上有一只大大的《拼音：de》天狗，把月亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗食月”的故事。（图片）真有趣！
（2）千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变《繁：變》啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣的故事[练：shì]：
A、什么(拼音：me)时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星《读：xīng》们变成了淘气的小鱼，在月{拼音：yuè}亮琴的音乐里快乐的起舞。
B、呀娱乐城，月亮拿了什么呀？她要干吗？哦！喂完奶，月{yuè}亮还给小鸟讲故事呢！
C、月亮变成了月亮灯为远航者指{读：zhǐ}引方向。
D、月亮真可爱[拼音：ài]有着红扑扑的脸蛋。
C、月【读：yuè】亮也很调皮，你看它都干什么了？它穿着睡衣准备睡觉，拉lā 来白云做被子。
——你看，在人们眼里，月亮不是一个遥远的[pinyin：de]星球，而是一个有生命的朋友，有着各种形象，也有着不同的表情。它可以是圆圆的满月，也可以是弯弯的月牙[练：yá]。它可以戴一顶漂亮的帽子也可以像人一样长出手来。
三、画月亮《读：liàng》
1、教《pinyin：jiào》师示范
想知道老师心中的{pinyin：de}月亮是什么样的吗？
2、你心【练：xīn】目中的月亮又是什么样的呢?（交流）
3、画出来与大家分享【pinyin：xiǎng】吧！
学澳门银河生创作表现，画出月亮的独（繁体：獨）特形象。
4、评价：介绍自己或他人月【练：yuè】亮的特征。
四、我和月（pinyin：yuè）亮
传说月亮上住着美丽的嫦娥和可爱的小白兔。小(拼音：xiǎo)朋友们想去看看，于是他们出发了。看看他们用什么办法到月亮liàng 上去的？我们还可以怎么去？（交流：长翅膀，乘白云、气球，像泡泡一样飞上去……）
2.瞧，到了天上，小朋友终于见到了月亮，他们正跟月亮玩什么游戏[xì]？
滑梯、钓（繁体：釣）星星、游泳……
3.
每个小朋友都有一个月亮梦，看他们（繁：們）都梦想着跟月亮玩什么呢？
——要知道，人到了天上，没有了地球的引力，只能慢慢地飞[繁：飛]来飞去。仔细看画面里的小朋友，果然没一个站得稳稳的，好像都在飞一样！小朋友呆会《繁：會》画的时候可也要《读：yào》画出这种感觉哦！
五、学生创作表(拼音：biǎo)现（背景音乐）
看看你画的月亮，你想和她玩什么游戏？还想邀请谁一《读：yī》起玩？
下面赶紧拿起你的画笔【繁：筆】，和你的月亮玩起来吧！
六、展（zhǎn）示与评价
1.
将作品在教室进行展示，引导孩hái 子仔细欣赏每一幅作品。
2.请学生讲讲“我和月亮的故事”，同时其（练：qí）他人作出评价和建议。
七、拓展延伸(读：shēn)
1.
人们的(pinyin：de)探月梦。
小朋友们，你们想不想去月亮（pinyin：liàng）上走一走呢？自古以来登月一直是我们人类的梦想，早在1969年美国人就驾驶飞船登上了月亮，在月亮上留下了人类的第一个脚印。我们中国也在澳门博彩进行登月研究，说不定第二个登上月球的就是我们中国人，说不定就是你。
2.
生活中的月亮工艺品。可以【拼音：yǐ】用艺术的形式实现自己的梦想。
其实跟月亮亲近还[繁体：還]有一[拼音：yī]种方法，有些艺术家就用他们的设计来实现了与月亮亲近的愿望。
（1）
把月{拼音：yuè}亮做成椅子，躺在上面肯定很舒服。
（2）
月亮形{pinyin：xíng}的房子，住在里面就像嫦娥住在了月亮上。
长大后小朋友们也可以像设计师一样通过自己的设计来实《繁体：實》现自己关于“月亮的{练：de}梦{pinyin：mèng}”。
教学(繁：學)反思：
一年级的孩子，都会画太阳和月亮，但本课的意义在于进行深入地想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因此，要关注孩子学习的过程，包括想象、交流、表现与评价。不要过分关注学生画面的完整与鲜亮，而要(yào)站在尊重学生个性表达的立场上仔细阅读每一幅学生作品，去了解孩子真正的想法，去寻找画面中创造性的本质所在，然后加以《pinyin：yǐ》肯定与提出建议，满足孩子发展的真正需要。
在绘画操作层面，本课以油彩分离法为主，但不需要过分强调技法操作要点。方法虽然相对统一，但要为学生的自主创作提供最大可能。如讨论“哪些颜色可以用来画月亮”，首先就从色彩上解除传统的约束；为学生提供的色彩纸盒颜料，也带有一（yī）定的{pinyin：de}选择性和偶然性，课堂会出现一些有争议的色彩搭配。教师在组织学生进行讨论的时候，不要太注重于“该”或者“不该”，而是从画面的故事和效果出发，让学生(pinyin：shēng)自己来感受“合适”或者“更好”，同时也允许有一些反常规的想法，来《繁体：來》满足画面故事的需要
所谓教学的“有法”“无法”都在教师的智慧把握之【练：zhī】中。
评【练：píng】课：
关注学生学习(繁体：習)状态，是否积极主动。关注全体学生，能照顾到不同层次（练：cì）学生的学习。
学生能自由《pinyin：yóu》、舒展地参与想象与交流，想法独特有趣。
祝瑞ruì 涛：
巧妙展开师生之间的交流，产生思维碰撞，启[繁：啓]发(fā)学生深入进行想象与创造。评价时关注过程，尊重学生自我表达与个性表现。引导学生学会欣赏，学会建议他人。学生作品不一定完整、完美，但要有个性、有创造，能表现自己独特的想法
教学具jù 有拓展性。
老师（繁体：師）上课平实，教学风格随和，亲切自然。教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学(繁：學)环节清晰，教师能亲身{shēn}示范，激发学生学习兴趣，作品基本完成。
张立华：从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标《繁体：標》明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该（繁：該）说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到(读：dào)耳目一新。
在这样一{练：yī}个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境(pinyin：jìng)活动中，学生(拼音：shēng)乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作《读：zuò》演示熟练，学生参[拼音：cān]与率高，体现素质教育面向全《拼音：quán》体学生的要求。
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