科学课五年级第一单元第二（拼音：èr）课五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？【教学目标】　　科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。　　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

【教学目标】

　　科学概念：弹力是物体[繁体：體]形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长（繁体：長），小车运动的距离越远。

　　过程与方法：用橡皮开云体育筋给小车安装动力（lì）；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

　　情感(gǎn)、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

　　【教学重点】做橡皮pí 筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

　　【教学难点】数据的整理和解释《繁：釋》

　　【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根[pinyin：gēn]、细线、测量距离的绳子

　　【教学(繁：學)过程】

　　一《练：yī》、导入

　　1、出示小车，提问：在开云体育前面的课中，我们是用哪种力使(拼音：shǐ)小车运动起来的？

　　2、除了用拉力，我们还能用什么力能使《拼音：shǐ》小车动起来呢？

　　3、揭题：今天我们世界杯就来研究研究用橡皮《练：pí》筋做动力的小车

　　板书：用橡皮筋作zuò 动力

　　二、给小车安装橡（读：xiàng）皮筋

　　1、提问【pinyin：wèn】：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？

　　学生讨{练：tǎo}论

　　2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图《繁：圖》安装

　　3、调试橡筋动力小《拼音：xiǎo》车

　　三、橡皮经缠绕圈数极速赛车/北京赛车与小车行驶距离关系[繁体：係]的实验

　　1、发现(繁体：現)问题。

　　引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就【pinyin：jiù】用你们的小车来一个比赛，比一比【bǐ】哪个小组的小车跑的最远。

　　学(繁：學)生比赛

　　2、交流讨论，发（繁：發）现问题

　　（1）、起点、终点不【读：bù】固定

　　（2）、橡皮筋绕{繁：繞}断了

　　（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的【de】跑的远

　　3、实(拼音：shí)验验证

　　指导学生看书本73页【yè】的记录表，并开始实验

　　4、解释[繁体：釋]说明

　　提问：为什《shén》么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？

　　（1）学(繁体：學)生解释

　　（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。

　　（3）出示弹力的【读：de】概念，书本74页。

　　四(读：sì)．小结

　　五、板（繁体：闆）书设计

　　六、教澳门威尼斯人后《繁：後》记