因材施教扬长避短的例子？1.孔子有一次，孔子下课后回到了书房，公西华给了他一杯水。然后子路匆匆走进教室，大声问老师：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子看着子路，慢吞吞地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路一出门，另一个学生冉有就悄悄地走近孔子，恭敬地问道：“先生，如果我听到正确的想法，我应该马上去做吗？”孔子立刻回答说：“是的，应该马上执行
因材施教扬长避短的例子？
1.孔子有一次（cì），孔子下课后回到了书房，公西华给了他一杯水。然后子路匆匆走进澳门新葡京教室，大声问老师：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子看着子路，慢吞吞地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”
子路一出门，另一个学生[拼音：shēng]冉有就悄悄地走近孔子，恭敬地问道：“先生，如果我听到正确的想法，我应该马上去做吗？”孔子立刻回答说：“是的，应该马上执行。”学生离【繁体：離】去时，公西华奇怪地问道：“先生，一样的问题，你nǐ 的回答怎么相反呢？”
孔子笑着说：“冉有性格谦逊，做事犹豫不决，所以我鼓励他果断地行动；但是子路很坚强，渴望胜利，所以我建议他听别人的意见，三[拼音：s澳门银河ān]思而后行。”教无定法，因材施教效果才好。
2.蔡世界杯元[读：yuán]培
蔡元培是近代著名的教育家，曾任南京临时政府教育主任，后长期担任北京大学校长直播吧。他为中国现代教育的发展作出了不可磨灭的贡献。他不仅致力于西方美学和hé 教育的研究，而且批判地继承了中国传统的教育遗产。
蔡元培十分重视因材施教。他曾明确指出“我们必须灵活运用知识”。特别是有特殊人才时，要经常运用《练：yòng》特殊的教育方法。在学生时期，他[拼音：tā]也常常反省，哪些科目我觉得很难，哪些科目需要更加努力，哪些科目觉得特别喜欢，不妨多学一些。
蔡元培先生主【读：zhǔ】张对“特别的”和“天才的”学生，都分别“施(shī)以特别的教练”，这就是《pinyin：shì》因材施教原则的具体体现。
3.陶行(xíng)知
陶行知是一位著名的现代教育家，对教育理论和实(shí)践做出了创造性的贡献。他主张教师应从学生的实际情况出发，根据学生的能力“学得dé 多教得多，学得少教得[拼音：dé]少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。
4.姚明
姚明上小学时，成绩中等，但【读：dàn】是他参加了初中体育学校的篮球训练。在小学初期，在父母的鼓励下(xià)，姚明整夜奋战，考试考得很好，进了城里的一所重点中学。然而，进入学校后不久，他的父母发现姚明《pinyin：míng》和其他学生有一定的学习差距，同时，姚明每天很晚做作业，并(繁体：並)逐渐放弃打篮球。家长们认为姚明在重点中学太累太苦，甚至不能坚持兴趣爱好。
该怎么办？他们选择放弃重点中学，转向以体育为特色的普通中学。从那时起，姚明一直学习顺利，篮球技术也变得越来越复杂。几年澳门金沙后，他被城市青年队录取，然后加入上海队，然后被国家队录取，最后去了美国火箭队，成为世界级的篮球明星。正是因为父母认识到了姚明的个性特征，充分(fēn)利用他的长处，规避他的短处，并根据他的才能教他，姚明才成为著名的篮球明星。
5.夸美纽斯
捷克教育家夸美纽斯在倡导所有青年男女都应该上学的同时，也承[拼音：chéng]认青年学生之间存在“性格差异”：“有些聪明而有些迟钝、有些温顺而顺从、有些强硬而不屈服、有[拼音：yǒu]些人很机智，有些人沉默寡言。”
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