学日语什么教材比较好？由于内容过于干货且详实，可能需要反复巩固学习，强烈推荐先赞再看，便于以后回顾查找方便。零基础的少侠们解决掉50音后，接下来最紧迫的问题就是选一本称心如意的教材了，不管你学日语的目的是娱乐还是考级还是留学，初级阶段一定要用教材来打牢基础
学日语什么教材比较好？
由于内容过于干货且详实，可能需要反复巩固学习，强烈推荐先赞再看，便于（读：yú）以后回顾查找方便。
零基础的少侠们解决掉50音后，接下来最【pinyin：zuì】紧迫的问题就是【练：shì】选一本称心如意的{读：de}教材了，
不管你学日语的（de）目的是娱乐还是考级还是(读：shì)留学，初级阶段一定要用教材来打牢基础。
目前主流教材有（pinyin：yǒu）4种：
标{pinyin：biāo}日
新编（繁体：編）日语
新xīn 编日语教程
澳门金沙大家的(读：de)日语
每种教材都有优缺点，学习者应该根据《繁：據》自己的实际需要，
搭配组合至少2种教材，这样才能弥补单一教材的不足（读：zú）。
教材选择的关（繁：關）键就是……下面这5点：
内容编排、单词表、语法体系、课澳门威尼斯人文、课后hòu 练习
现在我逐条详细说（繁体：說）明。
内容编排：教材内容是“场景{练：jǐng}式”还是“主题式”？
场景式：顾名思义，将生活中的各个可能的场景《读：jǐng》具体化，课文多为对话类。
主题【pinyin：tí】式：以【练：yǐ】关键话题为中心，展开叙述或说明，课文多为小、中、长的文章。
学了一定时间后(拼音：hòu)，“主题式”的学习者很轻松就能适应各种“场景”，但“场景式”却需要对【练：duì】“主题式”的内容从头学起。
因此(练：cǐ)：
“场景式”很适合追求【读：qiú】日常交流的学习者，易上手，
“主题式”很适合对语言应用要求更《gèng》高的学习者，上【练：shàng】手略难，但实用价值更高。
直播吧单【pinyin：dān】词表：
首先《拼音：xiān》要看单词表里的单词是不是会在课文里全部出现。有的教材会补充一些单词，但不在课文里出现。这不仅加重初学者的记忆负担，更会因为语境（练：jìng）（课文）的(pinyin：de)缺失造成记忆不牢固。
此外要留心看看，单(繁：單)词表的顺序是不是单词在课文中出现的顺序(拼音：xù)，否则学习者会在不断地查询与对照中逐渐消磨掉学习日语的热情。
最后是音调的标注和单词朗读音频。有的【读：de】教材会非常坑爹地不标【练：biāo】出单词的【拼音：de】音调！！这种教材尽量远离！！单词朗读音频一定要有，不然没法模仿发音。
语法体系（繁体：係）：
第一步看术语解释是否简洁明了。可惜的是，大部分的教材都只把术语直接扔给你，但不做任何解释。比如“五段动词”的“五”从哪来的？“（上《读：shàng》）一段动词”又是谁的上《拼音：shàng》一段？如果你不幸已经入手这种【繁：種】教材，建议迅速去百度，把概念搞懂7成再继续学，不然会越学越晕。
第二步[bù]看术语体系架构是否清晰。主要就是前后语法术语使用固定，而不是前一套(pinyin：tào)后一套。比（练：bǐ）如使用了“二类形容词”就坚持用下去，而不是后面又换成了“形容动词（虽然它们都是同一个东西）”。初学者最怕这类不必要的混淆。
第三步看语法讲解是否说人话。也很遗憾，天朝目前的日语教材的最大共性就是“不讲人话”。本来一句话(繁体：話)10个字之内可以讲清楚的概念，教材一定会扩展成3个长句，5种现象，7个例子再加上N个例外。所以这一块，如果条件允许，最好找(拼音：zhǎo)一个“讲人话”的老师学，他会帮你把语法还原到最简单的本质，轻松理解。
课文：
课文长度——某些不友好的教(拼音：jiào)材会在前10课就放出200词以上的短文以示编者水平牛逼。想想200词并且生词至少有100个的课文是多么可怕。远(拼音：yuǎn)离……远离……
是否(拼音：fǒu)课文朗读音频——是的，还真有教材不附这玩意的。我以前买的老版标日就是{拼音：shì}只有单词朗读音频，不过【练：guò】，现在的最新版标日已经附了。教材尽量买最新版的。
课后练{繁：練}习：
有没有yǒu 参考答案——没答案做个球……关于课后练习，尤其是教材的课后练习，如果没有参考答案，或者有《读：yǒu》参考答案但解说让人看了等于没看，建议只做“翻译”和“看图说话/作文”两种题。具体的原因我有专门写一篇干货详尽分析（关注微信公众号：rymss2012，菜单中可找到“哪些练习题不能做”），以(读：yǐ)节省各种少侠宝[繁：寶]贵的时间，达到最高的练习效率。
听说读写练[繁体：練]习是否都涉及——这就取决于你学日语的目的了。
动漫专业户对“说和写”的要求不高《pinyin：gāo》，可以少做；
想留学的少侠【练：xiá】更看重“听说读”，“写”可以暂缓……
总之，以自己的[练：de]实际需求为准。
选择教材的标准就解析到此，相信大家已经对选择教材的标准已经《繁体：經》有深刻的认(拼音：rèn)识。
下面将专门解析主【读：zhǔ】流教材的高效搭配组合~
回顾[繁体：顧]一下，目前主流教材有4种：
标(繁：標)日
新编日《拼音：rì》语
新编日【读：rì】语教程
大家的日rì 语
首(shǒu)先看看每种教材的优缺点。
标(繁：標)日内容编排：场景式
单词表：按“名、动、形、副、短句”排列，在课文中遇到生词要查询（读：xún）时会很难找；许多词不在课文而是在练习中出现，首次使用缺少[拼音：shǎo]正确的语境；单元末的词语之源比较鸡肋，实用性不高；音调是拆线标注法，与普遍流行的数字标注法不同，更直观，也容易导致看不懂数字标注法
语法体系：简洁明了，词性分类逻辑jí 性好，勉强算说人话
课文：分块清晰，对话文为主，长度短；老版本没有附课文朗读音频，买(拼音：mǎi)的时候一定要澳门银河问清楚是不是有课文朗读音频的最新版
课后练习：大部分《pinyin：fēn》是替换练习，翻译类比较少，也没有参考答案àn ，练习价《繁：價》值几乎没有
新编日语内容编排：主题（前文） 场景（会话文wén ） 主题（读《繁：讀》解文），其中会话文以[pinyin：yǐ]前文为背景。主题丰富，适合想全面学习的日语学习者
单词表：所有单词【练：cí】均在课文中出现，且按照在课文中出现的顺序出现，查询方便；音调是数字标注法，需要预先学习才能看懂（最后两节课是音调【零基础（繁：礎）】三小时【shí】搞定五十音及音调-课程学习-百度传课）。
语法体系：传统日语语法体系，繁琐难懂且解说严重不讲人话，自学《繁体：學》慎用
课文：主题式课文长度适中，场景式课文长度超标，课文朗[lǎng]读音频配齐
课后练习：练习多样化，但没参考答案，翻译和看图说《繁：說》话/作文可做
新编日(pinyin：rì)语教程内容编排：场景式，侧重口语，内容较新（我的外教用的{pinyin：de}就是这个）
单词表：全部在【读：zài】课（繁：課）文中出现，按课文顺序排列，数字式音调标注，课文中间补(bǔ)充的单词因为缺少语境很难记牢
语法体系：弱化了语法体系，不利于想快速突破的学习(繁：習)者；分解式讲解句子勉强算一个亮(liàng)点
课文：对话为主，长度适中；有时候课最末尾会再附加一段对话，但没(繁体：沒)有相应的单词表[繁体：錶]……；课文朗读音频妥妥的
课后练习：除了翻译可做，别的没什么{pinyin：me}价值；精华在单元末的总括练习，与《繁体：與》日语等级考试题型挂钩，而且最重要的是：书末{练：mò}有参考答案啊！参考答案啊！参考答案啊！
大家的日语内容编排：场景式；学生用书全程无中文，嘿嘿hēi ，爽吧
单词表：学生用书连单词表都没有，全在“学习辅导用书”里，坑货；按词性排序，查询难，数字式
音调标注（有的标有的不(练：bù)标，很任性【pinyin：xìng】），而且(拼音：qiě)貌似大部分的单词的词性也是不标的，呵呵……补充的单词没语境你懂的……
语法体系：与标日语法术语相同《繁体：衕》，但弱《读：ruò》化了系统的语法{拼音：fǎ}讲解，偏向对话的语法很多，比较不讲人话
课文：对话文，长（繁：長）度短，适合上手
课后练(繁体：練)习：大量替换练习（没卵用……），差评
关于《大家的日语》这套教材，鉴于网上《读：shàng》不负责任的推荐太多，不得不多说(繁：說)几句。
此书故意把大量内容拆解后分别放在两本书里，有严重圈钱嫌疑（不至于学习用书里单词表都不能留吧？）；单词表不标词性也是相当任性，而且音调还有时标有时不(bù)标……语法存在感太弱，容易越学越蒙[繁：矇]；课后练习太水，强行要说的优点只剩附了参考答案这一项。
至于网上的推荐，多为“这套教材偏口语，句子拿来就能用”和“外教都用这套教材”，句子能直接在口语(繁体：語)上拿来用的教材太多了，直接去日本人的聊天写或日剧里随便抽【chōu】几句都比教材上的内容要实用，但没有清晰《拼音：xī》的语法作基础，永远不能自如地表达。外教喜欢用这套教材，我私以为是因为编排的漏洞太大，正好可以用外教来填补。所以自学慎用，严重【练：zhòng】不推荐。
主流教材的高效搭配组合自学偏听说标日初级 新xīn 编日语教程/大日（呵呵，这套教材cái 烂得我只想用简称《繁：稱》了）
要点：标日初级入门基本语法和《pinyin：hé》单词，剩下的交给另外一本教材吧
自学偏读写标日初{练：chū}级 新编日语
要点(拼音：diǎn)：标日初级入门基本语法和单词，剩下的交给另外一本教材吧
自学考级标日初级 新编日语/新编（繁：編）日语教程
要点：标日初级入门基本语法和单词，新编日语搞定阅幸运飞艇读和【hé】知识面，用新编日语教程熟悉题型
不自学，劳资【zī】要报班壕！好！果然有钱任性，你只需要跟着你的老师选（繁体：選）的教材即可。
当然，如果你的老师某些方面不（练：bù）讲人话（语法讲解），又或者他/她的练习方法就是“多读多练”，没有任何实际可操作的步《读：bù》骤或量化指标，你也许需要知道更多关于高效科学日语学习流程的内容，可关注下面的公众号，查看“系统课详解”。
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