初一语文赏析句子答题技巧？从人物描写，修辞，动词的运用等角度赏析。初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题
初一语文赏析句子答题技巧？
从人物描写，修辞，动词的运用等角度赏析。初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿[拼音：kēng]锵有力，要使用修辞[繁体：辭]手法才能达到这样的效果。
一个是分析文学作品时(shí)，要对作品的语言特色进行评判时，要运用到(读：dào)修(繁体：脩)辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定《读：dìng》义是：
用跟甲事物有相似之点的乙事物来(繁体：來)描写或说明甲事物。
作用（练：yòng）是：
A、可{练：kě}以使事物生动形象具体，以此引发读者联想和想象。
B、使语言文(拼音：wén)采斐然，富有很强的感染力。
C、使【读：shǐ】深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
类型xíng ：
A、明喻。结构为：甲像（好像、仿佛、似等）乙(yǐ)。
B、暗{练：àn}语。结构为：甲是（成为、变成等）乙。
C、借语。结构为《繁体：爲》：乙。
举(拼音：jǔ)例：
叶子《zi》（本体）出水【练：shuǐ】很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘（pinyin：táng）月色》）
02、拟人(pinyin：rén)。
定《读：dìng》义是：
把事物wù 人格化，将本来不具备人的动作和感情的(读：de)事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用是[拼音：shì]：
A、生动形象地表达出作（拼音：zuò）者的情感。
B、让读者感到所描写《繁：寫》的物体显得更活泼、亲近。
C、使文章更加生动形象(pinyin：xiàng)。
举{pinyin：jǔ}例：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎【yíng】接那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸张[繁：張]。
定义【pinyin：yì】是：
是为了达到某（读：mǒu）种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作{pinyin：zuò}用、程度等方面着意夸大或缩小。
作用[pinyin：yòng]是：
A、用言过其实的方法，突出事物[wù]的(拼音：de)本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起读(繁体：讀)者丰富的想象、联想和强烈共鸣。
举例（lì）：
五《练：wǔ》岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）
04、排【拼音：pái】比，
定义（繁体：義）是：
是一种把结构相同(繁体：衕)或相似、意思密切相关、语气一致的词语或(练：huò)句子成串地排列在一起。
作{pinyin：zuò}用是：
A、使行文有节奏感，琅琅上口，有极【练：jí】强的说服力。
B、能增强文章的表达效果和气势【练：shì】，深化中心。
举例[pinyin：lì]：
山朗润起来了，水涨起[读：qǐ]来了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对偶。
定义【练：yì】是：
是用字数相等、结构相同、意义对称的《拼音：de》一对（繁：對）短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
澳门威尼斯人作用【yòng】是:
A、语言凝练，句式整齐（繁体：齊），音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
B、使两方面的意思互相补充和{拼音：hé}映衬，加强语言的感人效果。
世界杯举例：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府[pinyin：fǔ]之任蜀州》）
06、设问《繁体：問》。
定（pinyin：dìng）义是：
为了《繁：瞭》强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作用《拼音：yòng》是：
A、通过一问一答，强烈地表达了[繁：瞭]作者的情感并引起听者的深思
B、引出（读：chū）下文。
举(jǔ)例：
谁是最可爱【pinyin：ài】的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人{读：rén}。（魏巍《谁是最可爱的人【练：rén】》）
07、反（读：fǎn）问。
定dìng 义是：
是用肯定【练：dìng】或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反{拼音：fǎn}问是无(拼音：wú)疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里
幸运飞艇作【pinyin：zuò】用是：
A、加强语气，发人深思，激发读《繁：讀》者感gǎn 情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。
B、为文章奠定一种激昂的感《读：gǎn》情基调。
举例(练：lì)：
希特勒【练：lēi】、墨索里尼不都在人民之(zhī)前倒下去了吗{pinyin：ma}？（闻一多《最后一次讲演》）
08、借{练：jiè}代。
定义（繁幸运飞艇：義）是：
指（练：zhǐ）不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物《读：wù》的名称来称呼它。
作用是：
可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
举例《pinyin：lì》：
把名字刻入石头的，名字(拼音：zì)比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反(练：fǎn)复。
定(dìng)义是：
是根据表达需要，有意让一个《繁：個》句子或词语重复出现。
作zuò 用是：
A、强调，增强语气或语势《繁体：勢》。
B、起到反复咏叹，表达强烈(读：liè)情感的作用。
C、使《shǐ》诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
开云体育举jǔ 例：
沉默呵，沉默《pinyin：mò》呵#21不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭亡。#28鲁《繁体：魯》迅《记念刘和珍君》#29
10、衬chèn 托。
定义是《练：shì》：
为了突出主（练：zhǔ）要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用(拼音：yòng)是：
能突出主体，或渲染(拼音：rǎn)主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
举(繁体：舉)例：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送(读：sòng)我情。（李白 《赠汪伦》）
11、对（繁：對）比。
定义【练：yì】是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行xíng 对照比较。
作《pinyin：zuò》用是：
可以突出好与坏【huài】、善与恶、美与丑的《拼音：de》对立，给人极鲜明的形象和【练：hé】强烈的感受。
举《繁：舉》例：
亲贤臣，远小xiǎo 人，此先汉所以兴隆也；亲（读：qīn）小人，远(繁：遠)贤臣，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
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