八年级下册所有文言文和古诗词？第五单元 21 与朱元思书 22＊五柳先生传 23＊马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋
八年级下册所有文言文和古诗词？
第五单元21 与朱元yuán 思书
22＊五柳先生传（繁：傳）
23＊马说（繁：說）
澳门金沙 24 送东阳yáng 马生序
25 诗[shī]词曲五首
酬乐天扬州zhōu 初逢席上见赠
赤（pinyin：chì）壁
过(繁：過)零丁洋
水调歌(gē)头
山坡羊·潼关怀古《读：gǔ》
第六单元(yuán)
26 小石潭(拼音：tán)记
27 岳(繁体：嶽)阳楼记
28 醉zuì 翁亭记
29＊满井游记《繁：記》
30 诗五(读：wǔ)首
饮酒{jiǔ}（其五）
行路{拼音：lù}难（其一）
茅屋为【wèi】秋风所破歌
白雪歌送武判官（练：guān）归京
己亥杂诗（繁体：詩）
五年级大册语文书古诗词及文言文？
五年级下册语文课文的古诗文有：《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐·村居》
1、《牧童》 作者：吕岩（繁体：巖）
草铺横野六七里[拼音：lǐ]，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏《pinyin：hūn》后，不脱蓑衣卧月明。
《牧童》是唐朝《练：cháo》诗人吕岩创作的一首七言绝句，收录于 《全唐诗》中。
这首诗展示了一幅鲜活的牧（拼音：mù）童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往（练：wǎng）。
2、《舟过安仁（读：rén）》 作者：杨万里（宋代诗人）
一叶渔船两小童，收篙停【读：tíng】棹坐船中。
怪生无雨都张伞(拼音：sǎn)，不是遮头是使风。
《舟过安仁澳门博彩》是南宋诗【练：shī】人杨万里创作的一首七言绝句。
这首诗(繁：詩)浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为(繁体：爲)，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
3、《清平(píng)乐·村居》 作者：辛弃疾（宋代诗人）
茅檐低小，溪上（练：shàng）青青草。
醉里吴音相媚(读：mèi)开云体育好，白发谁家翁媪?
中儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧《繁：臥》剥莲蓬。
《清平乐》#28qīng píng yuè#29，词牌名，又《拼音：yòu》名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，为宋词常用词牌。晏殊，晏几道，黄庭坚，辛弃疾等著名词人均用过此调，其中晏几道尤(读：yóu)多。
向左《读：zuǒ》转|向右转
拓展《拼音：zhǎn》资料：
本套丛书(拼音：shū)包括小学一至六年经语文、数学各12册。概括起来，丛(拼音：cóng)书具有以下特色：
一、实用性。本套(拼音：tào)丛书与教材同步既有{拼音：yǒu}课内知识的强化训练，又有课外知识的拓展延伸；注重基础知识的考查，又注【练：zhù】重创新能力的培养，体现了新课标的要求。它既可以作为学生的自学资料，又可以作为教师的参考资料，还可以作为家长的辅导资料。
二、科学性。丛书严格遵照新课标的要求，遵循少年儿童的认知规律，着眼提高能力，能于探究学习、创新教育，依次编写了基顾篇、应试澳门银河篇、课外篇，通过同步滚动式训练，实现了能力层次递进的de 目标。
三、灵活性。丛（繁：叢）书的编写注重学科之间的融合，课堂与生活的接轨，摒弃[繁：棄]了过(guò)去那种“学生动笔做练习”的单一模式，解放了学生的脑(繁：腦)、眼、口、手，构建了“让学生动脑思考，用嘴来说，用眼来观察，用手来操作”这样一种全新的模式，实现了学习、课本、生活、练习册之间的有效对话。同时还完善了考评办法，能有效地激发学生的学习和积极性，促进老师、学生与家长三者之间的相互沟通。
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参澳门新葡京考资（繁：資）料：
百度百科-小学五年级语文下《练：xià》
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