微格教学图表语文 语文微格（gé）教学，如何安排各部分的时间？

语文微格教学，如何安排各部分的时间？三分钟导入，五分钟整体感知，余下时间讲解文本。以本人经验来说，微格教学不适合讲大篇。可以选取一首诗歌或是一篇散文的一个章节（这个要在上课之初交代清楚）。语文微格教学

语文微格教学，如何安排各部分的时间？

以本《běn》人经验来说，微格教学不适合讲大篇。可以选取一首诗歌或是一篇散文的一个章节（这个要在上课之初chū 交代清楚）。

语文微格教学教案教学内容怎么写？

2、表扬先进(繁：進)，鼓励差生，积极调亚博体育动学生积极性，全班平衡发展.

3、重视形象直观教学.培养学生的观澳门新葡京察能力和思维能力，有意识的{练：de}逐步培养学生分析推理能力.

4、加强常规训练，加强口算训[繁体：訓]练，提高口算能力.

5、适当分布作业，认澳门威尼斯人真批改及时(繁体：時)订正.

6、分（fē澳门银河n）单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决

微格教学七个步骤？

微格教学的七个步骤包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践(拼音：jiàn)、评价反馈、等步骤。（1） 学习相关知识　　微格教学是在现代教育理论指导下对教师教学技能进行模拟训练的实践活动。在实施模拟教学之前应学习微格教学、教学目标、教学技能、教学设计等相关的内容。通过理论学习形成一定的认知结构，利于以后观察学习内容的同化与顺应，提高学习信息的可感受性及传输效率，以促进学习的《de》迁移。（2） 确定训练目标　　在进行微格教学之前，指导教师首先应该向受训【pinyin：xùn】者讲清楚本次教学技能的训练的具体目标、要求，以及该教学技能的类型、作用、功能、及典型事例运用的一般原则、使用方法及注意事项

（3） 观摩示范　　为了增强受训者对所培训的技能的形象感知，需提供生动、形象和规范的微格教学示范片（带）或教师现场示范。在观摩微格教学片（带）过程中，指导教师应根据实际情况给予必要的提示与指导。示范可以是优秀的典型，也可利用反面教材，但应正面示范为主。如若可能，应配合声像资料【pinyin：liào】提供相应的文字资料，以利于对教学技能有一个理性的把握。要注意培养受训者勤于观察、善于观察的能力，吸收、消化他人（读：rén）的教学经验的能力

（4） 分析与讨论　　在观摩示范片（带）或教师的现场示范后，组织受训者进行课堂讨论，分析示范教学的成功之处及存在的问题，并就“假使我来教，该如何应用此教学技能”展开讨论。通过大家相互交流、沟通，集思广益，酝酿在这一课题教学中应用该教学技能的最佳方案，为下一步编写教案作准备。（5） 编写教案　　当被训练的教学技能和教学目标确定之后，受训者就要根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件进行教学设计，选择合适的教学媒体，编写详细的教案。教案中首先说明该教学技能应用的构想，还要注明教师的教学行为、时间分配及可能出现的学生学习行为及对策。（6） 角色扮演与微格实践　　角色扮演是微格教学中的重要环节，是受训者训练教学技能的具体教学实践过程

即受训者自己走上讲台讲演，扮演教师，因此被称作“角色扮演”。为营造出课堂气氛，由小组的其他成员充当学生《shēng》。受训者在执教(拼音：jiào)之前，要对本次课作一简短说明，以明确教学技能目标，阐明自己的教学设计意图。讲课时间视教学技能的要求而定，一般5－10分【pinyin：fēn】钟。整个教学过程将由摄录系统全部记录下来

（7） 评价反馈　　评价反馈是微格教学中最重要的一步。在教学结束后，必须及时组织受训人员重放教学实况录像或进行视频点播，由指导教师和受训者共同观看。先由试世界杯讲人进行自我分析，检查实践过程是否达到了自己所设定的目标，是否掌握了所培训的教学技能，指出有待改进的地方，也就是“自我反馈”。然后指导教师和小组成员对其教学过程进行集体评议，找出不足之【读：zhī】处，教师还可以对其需改进的问题进行示范，或再次观摩示范录像带（片），以利于受训者进一步改进、提高。

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