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小班美工区活动设计教案 小班美工区可开展什么活动及材料投《拼音:tóu》放教案?

2025-03-25 14:43:22Health-Conditions

小班美工区可开展什么活动及材料投放教案?《0-3方案》中指出:“营造清洁、安全、温馨的家庭式环境,提供方便、柔和、易消毒的生活设施,保障婴幼儿身心健康和谐地发展。”因此在美工角设置之初,可以如同幼儿在家一样比较自由,教师可为幼儿准备1-2个画架,画架下放着蜡笔或水彩笔,等着孩子们来使用,孩子们可以随时取拿画纸,并用夹子夹在画架上开始绘画,通过这样一个自由的家庭式的环境来吸引每个幼儿参与活动

小班美工区可开展什么活动及材料投放教案?

《0-3方案》中指出:“营造清洁、安全、温馨的家庭式环境,提供方便、柔和、易消毒的生活设施,保障婴幼儿身心健康和谐地发展。”因此在美工角设置之初,可以如同幼儿在《pinyin:zài》家一样比较自由,教师可为幼儿准备1-2个画架,画架下放着蜡笔或水彩笔,等着孩子们来使用,孩子们可以随时取(qǔ)拿画纸,并用夹子夹在画架上开始绘画,通过这样一个自由的家庭式的环境来吸引每个幼儿参与活动。

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幼儿园小班区角活动教案。活动目标,活动准备,活动过程?

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知《练:zhī》道团结,想通过这样的区角jiǎo 游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成《pinyin:chéng》功带来的喜悦。

活动目极速赛车/北京赛车【mù】标

1、通过自主选择活动区角,与(繁:與)活动伙伴体(拼音:tǐ)验合作带来的快乐,并获得成功的情感(练:gǎn)。

2、能专注、认真地进行活动(dòng),善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放,有(读:yǒu)良好的收拾整理的习惯。

教【练:jiào】学重点、难点

活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的《读:de》快乐。

活动(繁体:動)难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准(繁体:準)备

益智区:找瓶盖(拼音:gài)、迷宫、数圈圈、

建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶《读:nǎi》盒

美工区:彩纸、皱纹[繁体:紋]纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡kǎ 片、故事录音 、

数学区(繁体:區):数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

表演区:小话筒、表演头饰(繁:飾)、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动(拼音:dòng)过程

活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐《繁:樂》

一、 激发兴[繁体:興]趣

故事引入,今天我们要去奇幻huàn 王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起《pinyin:qǐ》玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

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二、 实践操{拼音:cāo}作

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1、 幼《拼音:yòu》儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、 师观察幼儿与投入材料的互动性{读:xìng},加以引导。

3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

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三、 分《读:fēn》享快乐

1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么(繁:麼)?怎《拼音:zěn》么玩的?玩的时候有yǒu 没碰到困难?怎么解决的?

2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好(练:hǎo)吗?什么地方做的最好?(为《繁:爲》什么没做好?你觉得可以怎么做?)

3、教师对孩子的闪光(读:guāng)点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队,回到自澳门新葡京己的《练:de》班级

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活动设计的不足[拼音:zú]:

1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋(繁:趨)势下,让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困难,遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个游戏(繁体:戲)。

2、活动前的要求没提到位,幼儿(繁:兒)在活动的过程中,有打闹的,有抢玩具的,也《读:yě》有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩【练:wán】让孩子自由玩耍,没有实践的帮助幼儿,和幼儿一起互动,孩子们即使完成了,也没娱乐城有被老师注意到,导致幼儿兴趣不够浓厚。

今后应完(wán)善的地方:

1,区角应减少,分次玩每个澳门威尼斯人区角这样就可以避免幼儿(繁体:兒)不专心,东玩会西玩会

2、活(练:huó)动的要求应在游戏前就应该提出来,并且要抓住重点提,在活动过程中遇到的现象也可以在次提出《繁:齣》,让幼儿(繁体:兒)有规矩的玩区角。

3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮助个别幼儿引导完成,幼儿有完成的很好的就可以立即表扬,让其他幼儿有信息xī 继续完《练:wán》成。

反思:在次cì ,上这堂课时,应该准备充分,根据本班的实际情况制定活动方案,要考虑周全,面面俱到,结合(拼音:hé)幼儿发展水平进行教学。

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