教资科目二简答题？1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点
教资科目二简答题？
1.简述原始社会教[读：jiào]育的特点
（1）教育与生产劳动《繁体：動》相结合；
（2）教育的目的是为了(繁：瞭)生产生活；
（3）没有专门的教师、固定【pinyin：dìng】的学生，没有专门的教育内容和场所
（4）没有形成独（繁：獨）立的形态
（5）没有[pinyin：yǒu]阶级性
记忆口诀：两《繁：兩》生三没
2.简述古代教育的de 特点。
（1）强(繁体：強)烈的阶级性和等级性
（2）教育与{pinyin：yǔ}生产劳动相脱离
（3）教育内容形（xíng）式单一
（4）身份地位的象{练：xiàng}征性
（5）教学方法是崇尚书本，要求学(拼音：xué)生死记硬背
（6）教学组织形式是个[繁体：個]别教学
记忆口诀：等升《繁体：昇》内地房租
3. 简【繁：簡】述近现代社会教育特点。
（1）国家加【读：jiā】强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
（2）初{chū}等义务教育的普遍实施
（3）教育的世(shì)俗化
（4）重视[繁：視]教育立法，以法治教
记忆口诀：公《读：gōng》义世法
4.简述20世【读：shì】纪以后的教育特征。
（1）教育的（pinyin：de）终身化
（2）教【练：jiào】育的全民化
（3）教育的[练：de]民主化
（4）教育的{读：de}多元化
（5）教育技术的现代(拼音：dài)化
记[繁体：記]忆口诀：全民多现身
5.简述小学（繁：學）教育的基本特点。
（1）教育对象的特殊(拼音：shū)性
（2）小学（繁：學）教育的基础性
（3）小学教育的义[繁：義]务性
（4）小【读：xiǎo】学教育的全面性
记忆口诀《繁体：訣》：意面特饥渴
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6.（各种研究方式和研究方法）的实施《读：shī》步骤通用答案
（1）课题选（读：xuǎn）择；
（2）查找文献资料（读：liào）；
（3）设【pinyin：shè】计研究，制定研究计划；
（4）实(拼音：shí)施研究，收集资料；
（5）分析、处(拼音：chù)理收集到的资料；
（6）撰写(xiě)研究报告。
记忆口《拼音：kǒu》诀：可找设施分赚钱
7.简述课题选（繁：選）择原则
（1）教育性
（2）实践性《练：xìng》
（3）可{pinyin：kě}行性
（4）适（繁：適）宜性
（5）伦理性(读：xìng)
记忆口诀：可教轮椅（拼音：yǐ）践行
8.简述教育文献检索的主要{yào}方法。
（1）顺(繁：順)查法；
（2）逆查（chá）法；
（3）引文查找《拼音：zhǎo》法；
（4）综合(繁体：閤)查找法。
记[拼音：jì]忆口诀：顺逆查文综
9.简述教育研究中文献检索的基本要(yào)求。
（1）进行内部评论与外部{读：bù}评论
（2）全面、准确的检索教育文献《繁体：獻》
（3）以分析、概括为基础，撰写教育文(wén)献综述报告
10.行动研究的特征(繁：徵)
（1）目的是为(繁体：爲)了改进实践；
（2）研究的内容是教育教学中（练：zhōng）的问题；
（幸运飞艇3）教学与研《练：yán》究合一；
（4）研yán 究的循环性
记忆口诀（繁：訣）：一起遵循内幕
11.简述教育报告的一般结构（繁：構）。
研究报告的{de}结构一般包括：
（1）题(繁体：題)目
（2）摘要与关键词【练：cí】
（3）引言
（4）正文
（5）结果与讨论[繁：論]
（6）结论[繁：論]
（7）参考文献[繁：獻]与附录
记忆口诀：题要得炎症，讨(拼音：tǎo)论惨
12.简述生产力{拼音：lì}对教育的决定作用。
（1）生[拼音：shēng]产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
（2）生产力的发展水平{练：píng}影响教育结构
（3）生产力的发展促进着教育内容、教学手段《读：duàn》
记忆口(拼音：kǒu)诀：段容摸狗肚
13. 简述政治经济制度对教育的制约(繁体：約)作用。
（1）社会政治经济(繁体：濟)制度制约教育的宗旨和目的
（2）社会政治经济制度制约《繁体：約》教育的领导权
（3）社会政（拼音：zhèng）治经济制度制约着受教育权
记忆口诀：零售木头《繁体：頭》
14. 简述教育的文化功[读：gōng]能。
（1）教育的文《拼音：wén》化传递/保存功能；
（2）教育的文化选择/整理功能；
（3）教育的文化（pinyin：huà）交流/传播功能；
（4）教育的文化更新/创[繁体：創]造功能
记忆口(练：kǒu)诀：包拯传新人
15.简述教育对政治经济制度的影《练：yǐng》响表现在哪些方面/简述教育的政治功能。
（1）教育为政治经[繁体：經]济制度培养所需要的人才；
（2）教育是一种影响政治经[繁体：經]济的舆论力量；
（3）教育可以促进民（读：mín）主。
记忆[繁体：憶]口诀：人才 舆论=民主
16.简《繁体：簡》述教育对人口再生产的作用/简述教育的人口功能
（1）控制人口的【拼音：de】数量；
（2）提高人口的【拼音：de】质量；
（3）改善人口[练：kǒu]结构，调整人才构成与流动。
记忆口诀：数字【练：zì】（质）节流
17.简述影响个体发《繁：發》展的主要因素。
（1）遗传。遗传素质是个体发展的（读：de）生理前提和物质基础。
（2）环境。环境是个体（繁：體）发展的外部影响因素。
（3）学校教育。它（繁体：牠）在人的身心发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性。它是促进jìn 个体发展的决定性因素。
记忆技巧：按照不同的维度记忆（繁体：憶）。
18.简述遗传对人的发展的作（pinyin：zuò）用。
（1）遗传为【练：wèi】人类发展提供了生理前提、可能性；
（2）遗传成熟程度制约[繁：約]身心发展的过程及年龄特征；
（3）遗传素质的差异对人的发展有（读：yǒu）一定的影响。
记忆口诀：差{pinyin：chà}生成
19.简述环《繁体：環》境对人的发展的作用。
（1）环境为个体发展提供了《繁体：瞭》多种可能性；
（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分(拼音：fēn)；
（3）人在接受环境影响和(拼音：hé)作用时有主观能动性 。
记忆口诀(jué)：科技小猪
20.为什么说学校教育对人的发展起主导dǎo 作用？
#281#29学校教育是有目的、有计划、有组《繁：組》织地培养人的活动。
#282#29学【pinyin：xué】校教育是在受经过《繁：過》专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较[繁体：較]好。
#283#29学校教育能有效的控制和协调影响学生发(fā)展的各种因素。
记忆口(练：kǒu)诀：三有受控制
21.简述学校（pinyin：xiào）教育的独特功能。
（1）学校教育对《繁：對》个体发展做出社会性规范；
（2）学校教育具有加速个体发展的{练：de}特殊功能；
（3）学校教育对个体(繁：體)发展的影响具有延时和即时的价值；
（4）学《繁体：學》校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
记忆口诀【练：jué】：归家寄腌菜
22.简述确立小学教育目的的基本[读：běn]依据。
（1）社会的政治、经济[繁：濟]、文化
（2）人的身心发展【读：zhǎn】特点与需要
（3）教育目的制定者的教育理想与《繁体：與》价值观
记忆技(pinyin：jì)巧：按照总结的维度记忆
23.简述【pinyin：shù】我国教育目的的基本特征。
（1）强调(繁：調)为社会主义建设事业服务
（2）要求(pinyin：qiú)使学生在德智体美劳等方面全面发展
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的[de]根本途径。
口诀（繁体：訣）：射箭全进（径）
24.全面发展教[pinyin：jiào]育的组成部分及其关系。
（1）德育：德育在全面发展教育中起着{练：zhe}灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向(xiàng)性的保证。
（2）智育：智{pinyin：zhì}育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基jī 础。
（3）体育：体育在全面发展教育中起着[练：zhe]基础作用，为[繁：爲]其他各育提供物质基础。
（4）美育：美育在全面发展教育中（读：zhōng）起着动力作用。
（5）劳动技术教育：劳动技术教育可以综（繁：綜）合德育、智育、体[繁：體]育和美育的作用。
记忆技巧：按照总结的维度记(繁体：記)忆
25.简《繁体：簡》述劳动技术教育的意义。
（1）劳动技术教育是促进学生全面发展（读：zhǎn）的不可或缺的重要组成部分；
（2）劳动技术教《jiào》育促进学生优良品德的发展；
（3）劳动技术教育有[yǒu]利于掌握知识，形成技能，发展智力；
（4）劳动技术教育有利于[繁体：於]增强学生体质；
（5）劳动技术教育有利于增强学生美感，培养学生审(繁：審)美能力；
（6）劳动技术教育有利于完成升[繁：昇]学和就业的双重任务，适应社会《繁：會》主义现代化建设的需要。
记忆口诀：德智体美澳门新葡京对于升学和就业【yè】很重要
26.简述劳动技术教育的实施（pinyin：shī）途径。
（1）通过综(繁体：綜)合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；
（2）通过参加社区的工厂、农村的劳(拼音：láo)动进行劳动技术教育；
（3）通过服务性劳动，尤其是(练：shì)社会公益劳动进行劳动技术教育。
记忆口诀：去工厂、农村（练：cūn）公益基地劳动
27.简述《拼音：shù》影响学制的因素（建立学制的依据）。
（1）取决于社会生产力[练：lì]发展的水平和科学技术发展的状况；
（2）受社会制度的制约，反(fǎn)映一个国家教育方针的要求；
（3）学校教育制（繁：製）度的建立，还要考虑到人口状况；
（4）要依据青少年{拼音：nián}儿童的年龄特征；
（5）要吸取原有学制中的有用的部(pinyin：bù)分，参照外国学制的经验。
记忆(繁：憶)口诀：青年科科老师生了一只外国人
28.简述现代教育制度的发展趋《繁体：趨》势。
（1）加强学前教育及其与小学教育的【de】衔接；
（2）提早入学年龄，延长义务《繁：務》教育年限；
（3）普通【拼音：tōng】教育和职业教育朝着综合统一的方向发展 ；
（4）高等教育的[pinyin：de]类型日益多样化；
（5）学历教育与非学历教《读：jiào》育的界限逐渐淡化；
（6）教{pinyin：jiào}育制度有利于国际交流；
（7）终身教育体系的{练：de}建构。
记忆技巧【pinyin：qiǎo】：按照学龄阶段记忆
29.简述小学教师角色的构成《chéng》。
（1）传道《读：dào》者角色；
（2）授业解惑{读：huò}者角色；
（3）管理lǐ 者角色；
（4）示范(繁体：範)者角色；
（5）朋(pinyin：péng)友角色；
（6）研【yán】究者角色。
记忆口诀：旧友传chuán 授试管
30.简述新课改gǎi 下教师的角色转变
（1）学生学习的促进《繁：進》者
（2）教育教学的【拼音：de】研究者
（3）课程的开《繁：開》发者和研究者
（4）社区型(读：xíng)的开放教师
记忆口诀《繁：訣》：三者一开放
31.简《繁体：簡》述教师的职业素养。
（1）思想道德素养(繁：養)；
（2）知识[繁体：識]素养；
（3）能力素养；
（4）心理（拼音：lǐ）素养；
（5）身体素养(繁体：養)。
记忆口诀：身心能知道（dào）
32.简述教师的成长历{练：lì}程。
（1）关注【练：zhù】生存；
（2）关注情境《jìng》；
（3）关【练：guān】注学生。
记忆口诀：学生《练：shēng》情
33.简述(读：shù)教师职业成长的途径。
职前：师范教【练：jiào】育
职后：加强理论学习{练：xí}；
学习（繁体：習）他人经验；
参与行动研yán 究；
反思自己教学经验（繁：驗）
记忆（繁：憶）口诀：参与学习他人经验
34.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的“师德为先[练：xiān]”的内容。
（1）热爱小《读：xiǎo》学教育事业，具有职业理想，践行社会主义（繁体：義）核心价值体{pinyin：tǐ}系，履行教师职业道德规范，依法执教。
（2）关爱小{pinyin：xiǎo}学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；
（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长《繁体：長》的指导者和引路人。记忆口诀[拼音：jué]：两爱三人
35.简述《小[pinyin：xiǎo]学生教师专业标准（试行）》中的“能力为重”内容。
（1）把学[繁：學]科知(拼音：zhī)识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；
（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化{pinyin：huà}水平；
（3）坚持实践、反思、再实践、再反思，不断(繁：斷)提{读：tí}高专业能力。（反思能力）
记忆口诀：反fǎn 思实践规律
36.简述（pinyin：shù）《小学教师专业标准》中专业理念与师德内容
（1）职《繁体：職》业理解与认识
（2）对小学生的{de}态度与行为
（3）教育教学【练：xué】的态度与行为
（4）个人修养与行（xíng）为
记忆口诀：个人对待职业要{读：yào}有两个态度
37.简述制约课程的因《读：yīn》素
（1）社会需求[pinyin：qiú]
（2）学科知识水平（píng）
（3）学习者身心（拼音：xīn）发展特点
记忆技巧（pinyin：qiǎo）：按照总结的维度记忆
38.简述课程内容的[拼音：de]选择依据。
（1）课程目【pinyin：mù】标
（2）学生的（de）需要、兴趣和身心发展水平
（3）社会发展(练：zhǎn)
（4）科学文化知(pinyin：zhī)识
记忆技巧：按照总结[繁体：結]的维度记忆
39. 简述课程实施{练：shī}的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配pèi ；
（2）分析教学任务[繁：務]；
（3）研究学生的学习特点[繁：點]；
（4）选择并确定(拼音：dìng)教学模式；
（5）规划教学单元和【练：hé】课；
（6）组织并开展教学活动{pinyin：dòng}；
（7）评价教(pinyin：jiào)学活动的过程与结果
记忆口诀：安分严（繁：嚴）选贵族瓶
40.简述综合实践活动课的基本《读：běn》内容。
（1）信息技（读：jì）术教育。
（2）社区服务和{读：hé}社会实践。
（3）研究性《读：xìng》学习。
（4）劳动(繁：動)技术教育。
记忆口诀《繁体：訣》：外研社信老总
41.简述引起无意注意的条件有(读：yǒu)哪些？
容易【pinyin：yì】引起无意注意的条件包括：
①客【读：kè】观{练：guān}条件，即刺激物本身的特点。包括：刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的变化；刺激物的新异性等。
②主观条件，即人本身的状《繁：狀》态《繁体：態》。包括：当时的需要和兴趣；当时的情绪状态；当时的直{zhí}接兴趣等。
记忆口诀：枪队变异(繁：異)需情智
42.简述注意的品质（繁体：質）有哪些？
（1）注意{yì}的广度
（2）注意的稳定性(xìng)
（3）注《繁：註》意的分配
（4）注意的转{练：zhuǎn}移
记忆口诀：注意移光分文【pinyin：wén】
43.简述艾宾浩斯的遗忘wàng 规律？
（1）遗忘在学习之后立即开[拼音：kāi]始
（2）最初遗忘速度很快，后来逐渐变慢（24小时最（pinyin：zuì）快）
忘的[pinyin：de]内容先多后少
（3）启示：在大规模遗忘开始shǐ 前进行复习（24h内）
记忆技巧：按照澳门伦敦人总【练：zǒng】结的维度记忆
44.影响遗【pinyin：yí】忘进程的因素有哪些？
（1）识《繁体：識》记材料的性质
（2）识记(jì)材料的数量
（3）识记者的学习(繁体：習)程度
（4）识记任务的长久性与重{pinyin：zhòng}要性
（5）识《繁：識》记方法
（6）时(繁体：時)间因素
（7）识记者的de 情绪和动机
记忆口诀：学数学（繁体：學）中的长方形，需要时间和动机
45.简【繁体：簡】述提高记忆效果的方法。
（1）明确记忆{pinyin：yì}目的，增强学习的主动性
娱乐城（2）理解（pinyin：jiě）学习材料的意义
（3）对材料进行精细【繁：細】加工，促进对知识的理解
（4）运用组块化学习策略，合理组织[繁：織]学习材料
（5）运用多重信息编码方式，提高信息加jiā 工的质量
（6）重视复习方[练：fāng]法，防止遗忘
记忆口诀：编府册，木加[练：jiā]意义
46.简述皮亚杰认知发展阶段（duàn）理论。
（1）感知运(繁体：運)动阶段
（2）前运[繁体：運]算阶段
（3）具jù 体运算阶段
（4）形式运算阶段（读：duàn）
记忆口诀：感(pinyin：gǎn)前具形
47.简述皮亚杰理论【pinyin：lùn】中7—12岁小学生思维发展的特征。
（1）具有了抽象概念，思维可以逆转[繁：轉]；
（2）获得了守恒关【guān】系；
（3）去自我中心，能从其他人的角度看(练：kàn)问题；
（4）具备了具体逻（繁：邏）辑思维。
记忆口诀：逻辑可逆守恒，去自我(练：wǒ)
48.简述人【练：rén】格的特征。
（1）澳门威尼斯人人{rén}格的独特性；
（2）人格gé 的稳定性；
（3）人格的《de》整合性；
（4）人格[拼音：gé]的功能性。
记忆口（拼音：kǒu）诀：特工温和
49.简述学校教育促进学(繁体：學)生良好性格塑造的主要途径。
（1）加强人生【练：shēng】观、世界观和价值观教育；（三观）
（2）及时（繁体：時）强化学生的积极行为；
（3）充分利用榜样人{拼音：rén}物的示范作用；
（4）利用集体的《拼音：de》教育力量；
（5）依据性格【练：gé】倾向因材施教；
（6）提高学生(拼音：shēng)的自我教育能力；
记忆口诀：用集体中榜样三（pinyin：sān）观，强化自我因材施教
50.简述弗洛伊德的人格发展阶段理论[繁体：論]。
（1）口kǒu 腔期
（2）肛门期《读：qī》
（3）性器期(拼音：qī)
（4）潜【qián】伏期
（5）生殖[pinyin：zhí]期
记忆技巧《pinyin：qiǎo》：按照维度总结记忆
在笔试中简（繁：簡）答题占比分数不少
一定(读：dìng)要重视起来哦！
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