初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以
初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？
首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。
中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一【pinyin：yī】件事就可以。而到了中学，作文中就要求有议论、抒情的部分，或者说要“夹叙夹议”“议论与抒情相结合”，而议论与抒情，表现在内容上，就是要有思想，有观点，有看法，有态度【dù】、有情感。作文要言之有物，言之有理，言之有情。
或huò 者这样说，以前的作文更注重“虚”的，表面的；而中学（繁：學）更注重“实”的，内部的。
这是一个本质的变化与[繁：與]要求。
涉及现代文阅读理解，接触到的文章，也更为广泛。小《练：xiǎo》说、散文、议论文，说明文将是主（pinyin：zhǔ）要的考查文体。
而无论是何种文体，现代文阅读主要还是讲述一件事的文章占据多数(shù)。
面对此类阅读题，无论考查chá 什么样的知{读：zhī}识点与类型。我们(繁：們)在阅读时就要养成一个思维习惯：无论考题怎么出，首先要搞清楚文章的主要内容和中心思想。
概括主要内容
或者说，阅读一篇文章时，我们就要不停地问自己：这篇文章的主要内容是什么？作者想表达什么样的思想感情？当我们搞清楚了这样的问题。面对阅读题中大部分的思考题《繁：題》，就可以yǐ 有一个“主线”。或者说做题就有了“底”。这是非常重要的。
教给同学【pinyin：xué】们一个答题格式。
一、写事的，常用格式：本文讲开云体育述《shù》了 故事。
二、写人的，常用格式：他是一(读：yī)个 的人。
在讲事【shì】的文章中，空格部分填写下事情的{de}起因、经过和结果；在写人的文章中，空格部分是人物主要性格品质的概括。
在（读：zài）概括文章的主要内容时，要注意两点。
一、不要看着书(拼音：shū)面文字去概括文章的主要内容。
1.想要快速、简洁、准确、完整地概括文章主要[pinyin：yào]内容不能一边看{读：kàn}一边写，要把自己的记忆提炼出来，不要加入故事中的一些细(繁：細)节。
2.概括完如果不（练：bù）放心xīn ，再看一遍文章，检查是否有遗漏，如果有，稍做补(拼音：bǔ)充。
二、碰上不易概括的文章，写清起因、经过[繁体：過]、结果就可以。
1.澳门博彩有的文章是插叙或倒叙，不易概括。这种情况先找到主人rén 公。
2.围绕着主人公用一句话讲出事情的（拼音：de）起因、经过、结果。
概括中心思想
什么是中心思想？中心思想是对文章内容思想做出确切扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者说作者想要告诉我们什么。概括中心思想要分两步思考：一、弄清楚作者写了什么，即《拼音：jí》主要内容。二、分析作者为什么[拼音：me]这样写，作者的写作目的，要表达的观点、态度、情感、立场等。
常见方法：一、从题目入《拼音：rù》手
二、从中心（pinyin：xīn）句入手
三、从重【zhòng】点段落入手
四、从主要内《繁：內》容入手
中心思想与文章体裁密切相关。不【读：bù】同的文章，中心思想(xiǎng)的总（繁：總）结与概括侧重点是不同的。
现把要《读：yào》点总结如下。
记事文章：事件背后的道理、意义，作者的思想、情感、观点和态度。
写（繁：寫）人文wén 章：分析人物的形象（语言 动作 神态），来反映人物的性格特征，表现主题(繁体：題)。
写景文章：借（读：jiè）景抒情。注意：1.写景的层次、特点、顺序
2.想【练：xiǎng】象、联想，修辞手法的运用
写物世界杯文章：借物喻人、托物言志。表面写物，实际写与物相关的人与事的内在精神，用象征《繁：徵》手法，议论与抒情。
掌握了以上要点，相信同(繁体：衕)学们在阅读[繁体：讀]分析短文时，就会（繁体：會）有一条清晰的脉落了。
中心思想常用答题格式
在概括一篇文章的中心思想时，通常有两种答题格式。第一种是文(wén)章中心比较明确，基本在文章中已经指出，基本答题格式应该是【读：shì】这样的：
本文通过（故事内容），写出了/表达了/抒发了 （文章的中《拼音：zhōng》主思想）
第二种是较为复{练：f亚博体育ù}杂的，文中无法直接看出主题，要提炼总结才能正确理解。这类格式是这样的：
本文运用（写作手法），通过（主要内容），写出了（人物思想情感与事物特征），表达了（文中人澳门金沙物或作（zuò）者）对（文中主要描述事物）（什么样的情感）
例：作者以清新自然的语言，通过对飞鸟、炊烟以及农人开始劳作的情景，展现了一幅（练：fú）优美恬静、充满生机、富有生活气(qì)息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱与怀念之情。
第二个格式较为灵活，要概括不同的文《读：wén》体有所变化。
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