求教高中物理高中物理，最难学的是哪些章节【繁：節】？

高中物理，最难学的是哪些章节？我是一位高中物理老师，我接触到的学生中，认为物理难学的章节有这么几个章节：1.力学难学，难在受力分析和过程分析，特别是滑板滑块模型，学生无从下手。2.动量与能量。这个知识学生学起来也特别感到力不从心，例如动量定理应用，动量守恒定律应用

高中物理，最难学的是哪些章节？

我是一位高中物理老师，我接触到的学生中，认为物理难学的章节有这么几个章节：1.力学难学，难在受力分析和过程分析，特别是滑板滑块模型，学生无从下手。2.动量与能量。这个知识学生学起来也特别感到力不从心，例如动量定理应用，动量守恒定律应用

守恒条件的判断，方向的设定也容易《读：yì》忽视导致出错。3.带电粒子在电场、磁场中的应用也是（练：shì）高考中的重点、难点，在解此类问题时，必须具备较强的综合问题处理能力。以上只是我一点浅见，望批评指正

高中物理学不懂怎么办？

6问6答，一张“自我提问单” 助你真正掌握物理概念。推荐收藏！

物理概念是一切物理知识的基础，也是我{读：wǒ}们解题时判断和推理的出发点。因此，能否掌握好概念是我们能否学好物wù 理的de 关键

下面给出一个自我提问单，既是给同学们介绍学习概念的具体方法，又是给同学们提供一个评价自己是否掌握了物理概念的标准，使用方法既可自问自答，也可互相提（pinyin：tí）问（繁体：問），以衡量自己是否掌握了物《练：wù》理概念。

1.为什么要引入这个概念？没有这个概念行不行？这个概念描【练：miáo】述了什么？

例如：为什么要引入“速度”这个概gài 念？物体的位置变化可用位移表示，但不同物体在相同的时间内位移可能不同，即有的物体位置变化快（如疾驰的而过汽车），有的物体位置变化慢（如缓慢行使自行车），为了区分不同物体的位置变化的快慢，就要《拼音：yào》引入“速度”这个(繁：個)概念。

明确引入概念的目的，我们就搞《读：gǎo》清了前后知[拼音：zhī]识的联系，具有承前《拼音：qián》启后的作用。同时，也会激发我们学习的兴趣，强化我们的学习动机。

还应指出的是，引入任何一个概念，都是为了描述一类事物的共同的本质特征，搞澳门银河清了这个概念描述了什么，就搞清了概念的内涵，应用概念辨析问题时就(拼音：jiù)不会出错。

2.形成这个概gài 念时，列举了哪些事实（包括演示实验）？概括时用了什么科学方《拼音：fāng》法？怎么排除次要因素，抓住主要因素，找出一系列事实的共同本质属性的？

通过物理概念的学习，我们会体会到物理学的一些研究方法。比如质点，为了研究问题方便，忽略了物体的形状和大小，把它看成一个只有质量的几何幸运飞艇点，这是一种科学的抽象，是一种理想【xiǎng】化的模型。这种忽略次要矛盾，抓住主要矛盾的研究方法，在物理学中经常用到，如后面学到的点电荷、单摆等。

3.这个概念是怎么定义的？

要注意有些概念的定义用物理语言和数学语言两(繁：兩)种形式表述。

※语言表述对用物理语言表述的概念，同学们要能准确的复述，体会规范语言的应用，体会物理概念表述时必须具备科学性、准确性及简洁性的特征。有些概念的表述虽然简单，但都是历史上物理学家们经过反复推敲才最后形成的直播吧，概【pinyin：gài】念中的一词一字，特别是一些限定性的字词，都是非常重要的，少一字对意思表达不准确，多一字又显得啰嗦，真正称得上微言大义。

※公式对于教[拼音：jiào]学表达式#28公式#29，必须弄清每个字所代表的物理含义。

※注重定义方法有一类概念是用相同的方法定义的；例如质量、速度、加速度等都是用比值定义的，用比值定[拼音：dìng]义概念时都有一个共同点，为什么这些概念可用比值定义，都是《拼音：shì》应该好好想一想的。

※定义式和推导式还要注意定义公式与其它公式[pinyin：shì]的区《繁：區》别。例如，平均速度的定义公式为v=s/t。这个公式适用于任何运动。求平均速度还有常用的公式V=（V1 V2 ）/2，但这个公式不能叫定义式，它只是特殊情况下（匀变速直线运动）推tuī 导出来的，要注意定义式和推导式的区别。

4.这个物理量的单位是什么(繁体：麼)？

首先要弄清这个单位是基本单位还是导出单位，若是导出单位，它是由哪(读：nǎ)些单位复合而成。同时，还应该尽可能结合实际想象一下单位的澳门金沙大小，例如，1米/秒到底表示物体运动多快？1牛的力多大？值得一提的是，还应区别清楚物理量的符号与单位的符号。

5.这个物理量怎么测(拼音：cè)量？

中学物理中（读：zhōng）的大多数物理都是可以通过实验测出其大（拼音：dà）小的。主要有直接测量和间接测量两种方法。

※直接测量直接测量是用仪器、仪表直接测量取得读数。例如用弹簧秤测力的大小，用游标卡尺、螺旋测微计测量长度、用安培表测电流等。对于直接测量，必须弄清测量仪器的名称【繁：稱】、工作原理、测量范围、使用方法、仪器qì 的保管常识等方面的问题。

※间接测量间接测量先【读：xiān】测出物理公式中的各物理量，然后通过公式计算出结果(guǒ)。例如：测量一段导体两端的电压U，通过导体的电流I，就可通过R=U/I计算出这段导体的电阻R。

后面我们还将学到，测量出某一单摆的周期T及摆长l，就可通过g=4π2l/澳门威尼斯人T2计算出当地的de 重力加速度g。对于间接测量，必须弄清测量原理。

6.这【练：zhè】个物理量是矢量还是标量？

※ 矢量(liàng)特点

比如：速度、加速度、位移、冲量等都是矢量，因为它们是既有大小又有方向的【de】物理量；而时间、长度、质量、功、温度等只有大小，没（繁体：沒）有方向，它们是标量。

※ 矢量方向，物（练：wù）理量正负号含义

我们还要搞清楚的是，这个物理量若是矢量，其方向是怎样定的？值得一提的是：我们可用正负号表示（一维）矢量的方向，但有的标量也有正负，这就要弄清标量正负号《繁：號》的含义是什么。我们还要注意的是，比较两个标量是否fǒu 相等，只看它们的大小是否相等就可以了；而如果两个矢量相等，不但要求它们的大小相等，方向也一定要相同。

※ 矢量运算法(拼音：fǎ)则

我们还必须想到，如果是《拼音：shì》矢量应（繁：應）遵循平形四边形法则进行运算，而标量的运算只需用代数法来进行就可以了。

※这个物理量是过（繁：過）程量还是状态量？

掌握上面的“自我提问”学习[繁体：習]法，希望能够帮助你，