二年级数学上册搭配思维导图怎样引导二年级孩《拼音：hái》子独立思考数学题？

怎样引导二年级孩子独立思考数学题？二年级的数学题，一般来说都是比较简单的。除去少部分的题，剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。但是现实中，很多孩子经常会出现卡壳的情况，遇到问题不知道如何解决，缺乏独立思考的能力

怎样引导二年级孩子独立思考数学题？

二年级的数学题，一般来说都是比较简单的。除去少部分的题，剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。

但是现实中，很多孩子(zi)经常会出现卡【读：kǎ】壳的情况，遇到问题不知道如何解决，缺乏独立思考的能力。下面我们说说如何提高孩子(读：zi)独立做数学题的能力。

基本的原则是：家长示范，边说边《繁：邊》写；孩子练习，边说边写。

很多家长有这样的感觉，孩子自己读题就是无法做题。但是一旦家长帮读一遍题目，孩子就有思路了。这是什么原因呢？

主要是家长在读题时的轻重缓解让孩子抓住极速赛车/北京赛车了重点，而孩子读题的时候，把精力用在读题的“正确”上面，而无法形成事物之【zhī】间的联系。

所以，家长看到孩子不懂得题目，最开始就是试着读一遍题目，然后让孩子模仿着读一遍。很多题目，特别是应用题，本身就是{澳门威尼斯人shì}一两步的解题过程，孩子一般就能自己想出来了。

在读题的过程中，家长需要示范如何把重点画下来。重点相当于是已知条件，让孩子从这些已知条件中建立与问题的联系。二年级的题目，一般就是一两步的运算，使用的方法也只是常见的加减乘除。

这里分《拼音：fēn》3种情况：

1、一种是有隐含条件的，需要孩子能够找出来(繁：來)。

2、多余条件的，孩子需要会(huì)排除。

3、两《繁：兩》步运算的，孩子需要能够搭建中间问题。

有些题目，需要使用一些工具来帮助我们理解。对于二年级的孩子，更多的是使用图示法来帮助理解。

第一种，画小圈圈或者三角形之类的简易图示。

第二种(繁体：種)，可以用线段图，线段图的优点是能够快速的表示很大的数：

这种方式，比较符合孩子的认知特点。

例如：商《读：shāng》店卖出圆珠笔34枝，比卖出[繁：齣]的钢笔多12枝，卖出钢笔多少枝？一共卖出多少枝笔？

重点理解第二句，把它（繁体：牠）转化为：圆珠笔多还是钢笔多？圆珠笔多。

我们可以把题【娱乐城练：tí】目变成：

卖(mài)出圆珠笔34支

卖出的钢笔(繁：筆)比圆珠笔少12支，钢笔是多少支？34-12=22（支）

一共卖出多少支笔？钢笔和圆珠笔一共卖出多少澳门银河支《拼音：zhī》？

3澳门新葡京4 22=56（支《练：zhī》）

以（pinyin：yǐ）上是一个简单的示范，希望能够给家长辅导孩子带来一些启发。