语文阅读理解答题模式？语文阅读理解解答题的模式首先要看阅读 提问的内容是什么？给出一个明确的答案，然后进行分点作答剖析材料，剖析原文 剖析 关键词，对关键词进行一个深入解读 语文阅读理解十三大题型解题技巧？语文阅读理解十三大题型解题技巧语段阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文
语文阅读理解答题模式？
语文阅读理解解答题的模式首先要看阅读 提问的内容是什么？给出一个明确的答案，然后进行分点作答剖析材料，剖析原文 剖析 关键词，对关键词进行一个深入解读语文阅读理解十三大题型解题技巧？
语文阅读理解十三大题型解题技巧语段阅读题答题总原则：
（１）、先(xiān)读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼《pinyin：yǎn》”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
#28２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思(拼音：sī)。
#28３#29、准备答题时{pinyin：shí}，必须再次细读题目，找准“题眼”。
#28４#29、答题[繁：題]时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研[pinyin：yán]读；如涉及全篇，则要再读全文。
记(拼音：jì)叙文的有关考点和技巧
一（练：yī）、 在题目上设题：
1.问题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个(繁：個)角度考虑。
2.问题目的作用【拼音：yòng】：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。
二、 在情节澳门巴黎人上《拼音：shàng》设题
1.概括事件：找准主zhǔ 要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模mó 式进行概括。
2．概《读：gài》括部分情节
概括故《拼音：gù》事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。
思路：先划分出情节的各个阶段，再进[繁：進]行概(读：gài)括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
3. 概括情【练：qíng】节的变化：
这类题大致有三种[繁体：種]情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做《练：zuò》其他提示（3）空也不给，不做任何的提示
思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展[zhǎn]的阶段，筛选出文中的关(拼音：guān)键词语或自己概括来填空。
三、在人物形象[拼音：xiàng]上设题
1．概澳门新葡京括人物形【xíng】象
人物形象是指人物世界杯的性格特征，精神品质，而不是指外表特tè 征。
思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或(拼音：huò)贬斥）的语言概(练：gài)括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。
2．辨识塑造人物的手shǒu 法及其作用
思路：这句话运用了……（外貌、语《繁：語》言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托《繁：託》手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中zhōng 心。
3．评(繁体：評)价人物形象
这类题常有两种类型：有模板；没有限制{练：zhì}。
思路：（有模板，可以{练：yǐ}模仿模板的句(拼音：jù)式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞(繁：贊)美。语言要简洁，优美，富有激情。
4．补写（繁体：寫）人物心理
思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有yǒu 的【拼音：de】、合理的心理内容。语言表述时《繁：時》要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。
四、在记叙顺序上设题：常考倒叙，插叙xù 的辨识和作用
倒叙的作用：设悬念，引起读者兴趣（pinyin：qù）。
插叙的作用：交代什么内容，使文章内容更详实(繁：實)，情节曲折，人物形象更丰[繁：豐]满等。
五、在词语上设[繁：設]题
思路：解词澳门新葡京 内容 情感gǎn 。
方法fǎ :联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）找出其指(读：zhǐ)代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展（读：zhǎn），或为下文叙事描写(繁：寫)提供合理的依据。
六、在句子上设{练：shè}题
1．重点句子zi 理解（作用）
思路：从内容和结构两方【拼音：fāng】面考虑。
语言组(繁：組)织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出（繁：齣）下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出……。（往主(拼音：zhǔ)旨上靠拢）
2．描{拼音：miáo}写句理解（作用）
（1）人物描写句答题思路同(tóng) 三、2。
（2）自然环境描写（读：xiě）句
思路：这句[pinyin：jù]话写《繁：寫》出了……的景物特征，渲染了……的氛围(繁：圍)，烘托了人物……的心情。
（3）社会环境描《miáo》写句
思路：这句话写出了【练：le】当时社会……的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文……情节开云体育。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫）
七(pinyin：qī)、在段落上设题
同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方面考虑(繁：慮)。
思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下xià 文……作铺垫。
段落位置不同，结构作用不同，，表述语言有所《练：suǒ》不同。
文章开头：引出下《练：xià》文，为……作铺垫。
营造了……氛围，设置悬《繁体：懸》念，吸引读者阅读兴趣。
文章中间：承上启下。承接上文……，引出下文……，为《繁：爲》……作铺垫。
文章结尾：总结全文，突出《繁体：齣》中心。
戛然而止，给读者留下想象空间，发人深【读：shēn】思，回味无穷。
画龙（繁体：龍）点睛，升华主旨。
照应开头，总结全文，使文{读：wén}章完整，浑然一体。
八、在表《繁：錶》现手法上设题
衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬
（1）象征手法 作(读：zuò)用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……的主题。 （3）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的【读：de】人或事物衬托主(zhǔ)要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
（4）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法fǎ 对人或事物进行揭《读：jiē》露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照应（首尾呼应） 作用：使情《pinyin：qíng》节完整、结构严谨、中心突出
（7）设(繁体：設)悬【pinyin：xuán】念(拼音：niàn) 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
九、在语言特【练：tè】色上设题（繁：題）。可结合语境和修《繁体：脩》辞方法回答。（1）比喻：形象生动的写出了……的特征。
（2）拟人【练：rén】：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果(拼音：guǒ)。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以yǐ 鲜明而强烈的印《练：yìn》象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒《pinyin：shū》发作者强烈的感情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某(mǒu)种意思，强烈（练：liè）抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情 [注：必须结合相关语句分析]
十、在表达方(读：fāng)式上设题
记叙文常见的五种表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说(拼音：shuō)明。
（1）议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升(繁：昇)华主题，起到画龙点睛的作用。 （2）抒情的作zuò 用： 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
十《shí》一、在文章内容（中心）设题 方法：看题目、人【练：rén】物（事物）、事件，进行综合、概括。 格式：此文记叙了（繁体：瞭）（描写了、说明了）……，表现了#28赞美了、揭示了#29……。
十(读：shí)二、作批注或填写读书卡片。
1．自己去[练：qù]发现文章中美的de 词语[繁体：語]、句子、段落、手法等。批注可以从语言、情感、写法、感受、联想等方面入手。批注更讲究语言文采，可引用成语、名句，多用对偶、排比等。
2．按各项要求在原文寻找，再填【读：tián】写。注意原文的标题(tí)、作者、出版社等项（有时在括号内）。
十三、在阅读收获或【练：huò】感受上设题
看是主观题，实则有倾向。任意挥洒也可，但更要关注作者的倾向和意图。与作者站在一边[繁体：邊]，作者的意思[sī]就是最保险、最稳妥的答案，只是让你用自己的话表述出来而已。
注意语言要观点明确[què]，论据充分，层次清晰，简洁有文(pinyin：wén)采。（可引用成语、名句（练：jù），多用对偶、排比）
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