小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小《拼音：xiǎo》草的认识。
2、感知小草与人类生《练：shēng》活的关系。
3、学习有关小皇冠体育草的制作活动，体[繁体：體]验创作的乐趣。
活动准备[拼音：bèi]：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些（练：xiē）小草的知识。
活《读：huó》动过程：
一{拼音：yī}、了解小草的特征。
1、前几天，我们都去草地上澳门伦敦人玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什（读：shén）么颜色的？
2、幼儿《繁：兒》相互介绍（繁体：紹）自己认识的草名字(拼音：zì)以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜xǐ 欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯《繁：鋸》子，花是shì 黄的，以后会变成白色的小绒球。
幼C：这是一yī 种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满《繁：滿》天{读：tiān}星。
幼澳门永利D：这小草断了，会流出“牛奶”来(拼音：lái)叫羊奶草。
评析《读：xī》：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难《繁体：難》能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家(繁：傢)根据小草的特点来讨论，给小草起qǐ 个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识的草去请叫jiào 别人。
4、让【练：ràng】幼儿(拼音：ér)用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？
有的幼儿说（繁：說）湿湿的、滑【huá】滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的.说脚地有发痒的感觉jué 。
5、引导（繁：導）幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通《读：tōng》过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种《繁体：種》感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿ér ，激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的作用（练：yòng）与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜《读：chù》的幼儿说说，家《繁：傢》禽、家[繁：傢]畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草，想一（pinyin：yī）想，人们为什么喜欢种草坪？
幼A：草坪看上去很平整（读：zhěng）、很漂亮。
幼B：有【练：yǒu】草坪的地方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净（繁：淨）化《拼音：huà》空气以及固土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已直播吧有的经验谈谈【pinyin：tán】草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料(读：liào)、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生《拼音：shēng》态关系《繁：係》，萌发爱护小草的情感[拼音：gǎn]，做出保护益草的行为。
三、了解小草的(de)害处。
师：小草有这么大的作用，为什【练：shén】么人们有时还要除草呢？
幼儿A：小【读：xiǎo】草和庄（繁：莊）稼长在一起(qǐ)，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。
幼儿B：花园里长出了（繁体：瞭）杂草，花园看上去就不好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄【zhuāng】稼地和花园里的草多了，就会影响庄（繁体：莊）稼和花的生长，就要把草除掉。
四(sì)、对小草进行创作活动。
1、将(jiāng)和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景《pinyin：jǐng》制作。尝试简单的插花艺《繁体：藝》术。
2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸折制自己喜欢(繁体：歡)的花花草草。
评析：这一活动(繁：動)环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩(拼音：hái)子们的想象力，培养了创新能力。
课后反{fǎn}思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人《练：rén》类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所（pinyin：suǒ）以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循(拼音：xún)渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不bù 知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的（练：de）地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发(繁体：發)了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人
第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼yòu 儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个(繁：個)活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发【pinyin：fā澳门新葡京】现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
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