200 七下语英政史地生（6科）复习提纲？七年级生物下册复习提纲 1、 人的由来 1、人类的起源和发展 1） 现代类人猿与人类的关系接近 2） 人类的进化过程： 树上生活 下地生活 森林古猿 直立行走
200 七下语英政史地生（6科）复习提纲？
七年级生物下册复习提纲1、 人的由来 1、人类的起源和{读：hé}发展 1） 现代类人猿与人类的关系接近 2） 人类的进化过程： 树上生活 下地（读：dì）生活 森林古猿 直立行走 早期人（rén）类 东非人 现代人类
2、人的生殖 A男性生{shēng}殖系统的结构和功能：
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一《拼音：yī》单元 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养《繁：養》 2、生物能进[繁体：進]行呼吸 3、生（shēng）物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法(fǎ)
步骤：明确调查目的、确定调查对(繁体：對)象、制定合理的《拼音：de》调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三《读：sān》、生物的分类
按照形态(tài)结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分【练：fēn】：陆生生{pinyin：shēng}物、水生生物
按【练：àn】照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所【读：suǒ】有生物的家
1、生物圈的（拼音：de）范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距【读：jù】海平面150米内的水层 岩石圈{pinyin：quān}的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提(拼音：tí)供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生【练：shēng】存空间
3、环境对{pinyin：duì}生物的影响
（1）非生物因素对生物的(de)影响：光、水分、温度等
【光对鼠《shǔ》妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕（bǔ）食关系，还有竞争关系、合《繁体：閤》作关系
4、生物对环[繁体：環]境的适应和影响
生物对环境的适{练：shì}应P19的例子
生（练：shēng）物对环境的影响：植物的蒸腾作用《读：yòng》调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的《练：de》统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个（繁体：個）湖泊，等都可以（pinyin：yǐ）看作一个生态系统。
6、生态系【繁：係】统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分《读：fēn》：阳光、水《练：shuǐ》、空气（繁体：氣）、温度
7、如果将生态系统中(zhōng)的每一个环节中（zhōng）的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态(tài)系统中{zhōng}的消费【练：fèi】者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动{练：dòng}的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越（读：yuè）高，有毒物质沿食物(练：wù)链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳(繁：穩)定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过《繁体：過》则会遭到破坏。
11、生物圈【拼音：quān】是最大(读：dà)的生态系统《繁体：統》。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系[繁：係]统、草原生态系统、农田{tián}生态系统、海洋生态系统、城市生（pinyin：shēng）态系统等
13、生物圈是一[yī]个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的{练：de}结构
镜座：稳定镜（繁：鏡）身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片[练：piàn]标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用【练：yòng】于固定所观（繁体：觀）察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个[繁：個]光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱{pinyin：ruò}。
反光镜[繁：鏡]：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使（pinyin：shǐ）用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装（繁：裝）有物镜，后方有准焦螺旋[繁：鏇]。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋(繁：鏇)。
转动方向[繁体：嚮]和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺[拼音：luó]旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的（pinyin：de）使用
1、观察的物像与实际【pinyin：jì】图像相反。注意玻片的移动方向和视野中【读：zhōng】物象的移动方{fāng}向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数（繁：數）
3、放fàng 在显微镜下观察的生物标本《pinyin：běn》，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加《读：jiā》工制成玻片标本。
三、观【guān】察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本《练：běn》结构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物（pinyin：wù）质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细【繁体：細】胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解《练：jiě》着多种物质（如糖分）
细胞核（读：hé）：贮存和传递遗传信【xìn】息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即{读：jí}：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗《繁：遺》传信息 细[繁体：細]胞质：液态，可以《拼音：yǐ》流动
4、植物细胞与动(拼音：dòng)物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植[pinyin：zhí]物wù 细《繁：細》胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生《拼音：shēng》物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的de 物质
有机《繁：機》物（一【拼音：yī】般含碳，可（kě）烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧{练：yǎng}等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有《拼音：yǒu》选择性，有用物质[繁：質]进入，废物排出。
七、细胞内的能量转（繁体：轉）换器：
叶绿体：进行{pinyin：xíng}光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物【读：wù】，并产(繁体：產)生氧。
线粒体：进{练：jìn}行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联[繁体：聯]系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成[拼音：chéng]化学能储存在{练：zài}有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储(chǔ)存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线《繁：線》粒体。
九、细胞核是开云体育遗传信息库，遗传信息存在{练：zài}于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体[繁体：體]——DNA 3、DNA的结【繁：結】构像一个螺旋形的梯子
4、基【pinyin：jī】因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染【rǎn】色体
不（拼音：bù）同的生物个{pinyin：gè}体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在zài 形态、数量保持一定；
染[拼音：rǎn]色体容易被碱性染料染成深《拼音：shēn》色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核(繁：覈)
十、细（繁体：細）胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细【繁：細】胞
1、生物的由小长大是shì 由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的[拼音：de]分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同（读：tóng）的两个细胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物(读：wù)细胞：在原细胞中zhōng 间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细{繁：細}胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生shēng 命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在【读：zài】一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做(练：zuò)组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官（读：guān）。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按(àn)照一yī 定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种（繁体：種）或几种生理功能的多个器官按照(pinyin：zhào)一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系【繁：係】统、消化系统、呼吸系统、循环系统(繁：統)、泌尿系统，神经{繁：經}系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基jī 本结构层次（小澳门威尼斯人到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物wù 结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官【拼音：guān】：花、果实、种(繁：種)子
7、植物的组织：分生组织、保护(繁：護)组织、营养组织、输导组织等
十三、单细[繁体：細]胞生物
1、单细(繁体：細)胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课（读：kè）本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也{pinyin：yě}有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒(pinyin：dú)
1、病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植【练：zhí】物病毒、细菌病《bìng》毒（噬菌体）
2、病毒【练：dú】结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植[zhí]物
第一章 生【pinyin：shēng】物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出【练：chū】现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机【pinyin：jī】械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细{繁：細}胞。
3、蕨类植物《拼音：wù》的经济意义【练：yì】在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有【yǒu】些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸（xī）收水分和无机盐，而苔藓植【读：zhí】物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱[繁体：脫]离开水的环境。
5、苔【繁体：薹】藓植物密集{读：jí}生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染{练：rǎn}严重[读：zhòng]的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植[pinyin：zhí]物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类【繁体：類】植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中(拼音：zhōng)。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的{读：de}饵料，放出的氧气除供鱼【pinyin：yú】类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来【练：lái】源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类(繁体：類)植物中提取的碘、褐藻胶【繁体：膠】、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结(繁体：結)构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更【拼音：gèng】适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生shēng 种子。
12、记住常见的裸子植物和被子（读：zi）植物。
第二亚博体育章 被子植物的一【pinyin：yī】生
1、种子的萌发环境条件：适（繁体：適）宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完[pinyin：wán]整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和【练：hé】抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首娱乐城先突破种皮的是胚根，食《shí》用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼[练：yòu]根的生长
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长zhǎng 区细(繁体：細)胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的 6、植株生（pinyin：shēng）长需[练：xū]要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课(繁：課)本103）
10、果实和种子的【de】形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活[练：huó]中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工【gōng】辅助受粉。
12、被子（zi）植物的(读：de)生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的（拼音：de）水循环
1、绿色植物wù 的生活需要水
（1）水分在植zhí 物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物《读：wù》质吸收和运输的溶剂(拼音：jì)；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不bù 同
2、水分进入植（练：zhí）物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟(pinyin：shú)区，成熟区有大量《拼音：liàng》的根毛。
3、运输途径 导管：向《繁：嚮》上输送水分fēn 和无机盐 筛管：向下输送叶{pinyin：yè}片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶(yè)肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张(zhāng)开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔《pinyin：kǒng》闭合《繁体：閤》。
6、蒸腾作用的意(拼音：yì)义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分fēn 和促使(拼音：shǐ)水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提《读：tí》高降(拼音：jiàng)水量{拼音：liàng}。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物【练：wù】是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗（繁：闇）处一夜，目的：让天竺葵在【读：zài】黑暗中把叶片中的(拼音：de)淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半《练：bàn》的《读：de》上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时[繁体：時]后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察《练：chá》。
染色：用《练：yòng》碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作(读：zuò)用，制造有机物
2、光合《繁：閤》作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成《pinyin：chéng》化学能，储存{拼音：cún}在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质[繁：質]：绿色植物（wù）通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植《读：zhí》物通过光合作用制造的有机（繁体：機）物，不仅满足了自身生{shēng}长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之《读：zhī》物【练：wù】体（繁：體）；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和（pinyin：hé）水，并且将储存在有机物[练：wù]中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼【读：hū】吸作用。
7、呼hū 吸作用意义：呼《pinyin：hū》吸作用释放出来的能量，一《练：yī》部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五【读：wǔ】章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化huà 碳，产生氧气，维持了生物圈(读：quān)中的碳氧平衡(练：héng)。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增(pinyin：zēng)大二氧化碳浓度等都可抑制（读：zhì）呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系(繁体：係)：要保证农作物有效地进行光合作用的各种（繁体：種）条件，尤其是光。合理（读：lǐ）密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸(xī)作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页(繁体：頁)）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植《读：zhí》被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型 草原幸运飞艇、荒漠、热带雨林、常（读：cháng）绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资(繁体：資)源破坏严{pinyin：yán}重
3、我国森林覆盖率[pinyin：lǜ]16.55%， 4、我国每年3月12日为植树[繁：樹]节 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈（pinyin：quān）的“绿色工厂”----绿色植物。
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