七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元【练：yuán】 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行[pinyin：xíng]呼吸 3、生物能排出体内产生的废【pinyin：fèi】物（练：wù）4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调（读：diào）查的一般方法
步骤：明确调查目的《拼音：de》、确定调查对象、制定合理的调查方案、调（繁体：調）查记录、对调查结果进行整理、撰写调查【练：chá】报告
三、生物的分《fēn》类
按照zhào 形态结构分：动物、植zhí 物、其他生物 按{读：àn}照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用《拼音：yòng》途分：作物、家禽、家畜、宠物
四sì 、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的【pinyin：de】范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水(shuǐ)层 岩石圈的表面：是一切【读：qiè】陆生生物的“立足点”
2、生物wù 圈为生物的生存提《拼音：tí》供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存《读：cún》空间
3、环境对生【pinyin：shēng】物的影响
（1）非生物因素对生物的影响{练：xiǎng}：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实[繁体：實]验的设计
（2）生物因素对《繁：對》生物的影响： 最（读：zuì）常见的是捕食关系，还有竞争关《繁体：關》系、合作关系
4、生物对环境的适应和影{yǐng}响
生物对环《繁体：環》境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物[wù]粪便改良土壤、蚯（练：qiū）蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境{练：jìng}所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片《拼音：piàn》草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的de 组成：
生物部分：生《拼音：shēng》产者、消费者、分解者 非生物部(pinyin：bù)分：阳光、水、空气（读：qì）、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别（繁：彆）称重，在一般情况下数量做大的应{练：yīng}该是生shēng 产者。
8、植物{wù}是生态系统中的生产者，动(拼音：dòng)物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是【读：shì】生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食（pinyin：shí）物链和食物网流动的。
营养级越高，生【读：shēng】物数量越少；营养级越高，有毒物质{pinyin：zhì}沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的(pinyin：de)自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占[zhàn]比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会[繁体：會]遭到破坏。
11、生物圈是最大{pinyin：dà}的生态系统。人类活动对环境的影响有{练：yǒu}许多是全【读：quán】球性的。
12、生态系统[繁：統]的类型（xíng）：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统[繁体：統]、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页[繁：頁]。
第二单元 生物和细胞 一、 显[繁：顯]微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜(繁体：鏡)的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各【读：gè】有一个压片夹，用于固{pinyin：gù}定(pinyin：dìng)所观察的物体。
遮光器：上[shàng]面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光(拼音：guāng)圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可(读：kě)以转动，使光线经过通光【读：guāng】孔反射上来。其两（繁：兩）面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下xià 端有转换《繁：換》器，在转换器《pinyin：qì》上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（繁：鏇）。
转动方向和升降方(读：fāng)向的关系：顺时针转动准焦螺旋(繁体：鏇)，镜筒下降；反(fǎn)之则上升
二、显微镜(繁体：鏡)的使用
1、观察的物像与实际《繁：際》图像相反。注意yì 玻片的【拼音：de】移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜(拼音：jìng)倍数
3、放在显微wēi 镜(繁：鏡)下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三（sān）、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本(běn)结构
细胞壁：支持《读：chí》、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的《拼音：de》，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物（pinyin：wù）质（如糖分）
细胞核：贮存和传[繁：傳]递遗传信息 叶[繁体：葉]绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验《繁体：驗》（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物《读：wù》质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液《拼音：yè》态，可以流动
4、植物细[繁体：細]胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细{繁：細}胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡(拼音：pào)，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物{wù}体的结构和功能基本单位。
五、细胞澳门威尼斯人中{zhōng}的物质
有《yǒu》机物（一般含碳，可《读：kě》烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无《繁体：無》机物、氧等，这些都是小分子
六（读：liù）、细胞膜控制物【拼音：wù】质[繁：質]的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细{繁体：細}胞内的能量转换器：
叶绿体（读：tǐ）：进行光合作用，是细(繁体：細)胞内的把二氧化碳和水合成有机物{读：wù}，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机《繁体：機》”。
二者联系：都是细胞中的能量《读：liàng》转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成{pinyin：chéng}化学能储存在有机物中；线粒体[tǐ]分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细（繁：細）胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息(拼音：xī)库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结【繁体：結】构像一个螺旋形的梯[拼音：tī]子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信xìn 息的【读：de】片断 5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生[pinyin：shēng]物个体（繁体：體），染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定{练：dìng}；
染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制《繁体：製》中心是细胞核
十、细胞是【s澳门博彩hì】物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细[繁：細]胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和（读：hé）细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行《拼音：xíng》复制（繁：製） （2）细胞核分(pinyin：fēn)成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在（zài）原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动（繁：動）物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新【读：xīn】细胞
十二、新生命的开(拼音：kāi)端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行（练：xíng）使其功能，这些形态结构相似、功能相同的《读：de》细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官{pinyin：guān}。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组《繁体：組》织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并【pinyin：bìng】且以其中的一种组织为主，形成器【练：qì】官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官（练：guān）按照(pinyin：zhào)一定的次序《拼音：xù》组成在一起构成系统。
八大系统(繁体：統)：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系（繁：係）统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和《练：hé》人rén 的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植zhí 物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开【pinyin：kāi】花植物的六大(练：dà)器(拼音：qì)官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织【繁：織】、营养组织、输导组织等
十{练：shí}三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼【pinyin：yǎn】虫、变形虫 2、草履虫的结构见课【练：kè】本70页图
3、单细胞生物{练：wù}与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构(繁：構)的生物——病毒
1、病毒的种类 以寄主不同分：动dòng 物病《练：bìng》毒、植物病毒、细菌病《pinyin：bìng》毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传《繁：傳》物质
第三单元 生物圈中【拼音：zhōng】的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些xiē 绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织(繁体：織)、机械组织，所以植株(拼音：zhū)比较高大。
2、孢子是一种(繁：種)生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有（读：yǒu）些可食用(练：yòng)；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和hé 饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔（繁：薹）藓植物不《拼音：bù》能脱离开水的环境。
5、苔藓植(读：zhí)物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物wù 对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔（繁：薹）藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污【读：wū】染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当【练：dāng】作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简《繁：簡》单，是单细胞或多细胞个体（繁体：體），无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶(拼音：yè)绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼{练：yú}的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的(pinyin：de)重要来源。
9、藻类的经济意[练：yì]义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医(繁：醫)药上使用
10、种子的结构《繁体：構》
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶《繁体：葉》（1片）、胚乳（rǔ）
11、种子植物比苔藓《繁：蘚》、蕨类更适应陆地的生活，其中[练：zhōng]一个重要的（pinyin：de）原因是能产生种子。
12、记住[练：zhù]常见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子《拼音：zi》植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜(pinyin：yí)的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件[练：jiàn]：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
娱乐城2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测(繁体：測) 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚澳门威尼斯人根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来[繁体：來]的
4、幼根的生(读：shēng)长
生《读：shēng》长最快的部位是：伸长区 根的生长一方{fāng}面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区【练：qū】细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成chéng 的 6、植株生长需要的营[繁：營]养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来[繁体：來]
8、花的结构《繁：構》（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实[繁：實] 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁{bì}----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当（繁体：當）传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植{拼音：zhí}物的《pinyin：de》生命周期包《读：bāo》括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三{练：sān}章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需{pinyin：xū}要水
（1）水《练：shuǐ》分在植物体内的作用
水分是细胞的组成[练：chéng]成；水分可以保持植物的固有（pinyin：yǒu）姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物(pinyin：wù)的分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的{pinyin：de}途径(繁体：徑) 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶（读：yè）片光{pinyin：guāng}合作用产生的有机物
4、叶片的结构 表《繁体：錶》皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫（繁体：衛）细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开【kāi】，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作(zuò)用的意义：
可降低植物的温度，使[练：shǐ]植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水【拼音：shuǐ】分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的（de）无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进[繁体：進]生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生（pinyin：shēng）物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实《繁：實》验
暗处理lǐ ：把天竺葵放到黑暗处一夜yè ，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（读：gài），目的：做对照实验(繁：驗)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小[练：xiǎo]时后把叶片放{fàng}进水中隔水加热，目的：脱色，溶解【练：jiě】叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液[拼音：yè]染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用{pinyin：yòng}，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且世界杯把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作[pinyin：zuò]用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把(bǎ)二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧《pinyin：yǎng》气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合【pinyin：hé】作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧(pinyin：yǎng)气来源、能量来源。
5、绿(繁：綠)色植物对有（pinyin：yǒu）机物的利用 用来构建之物[wù]体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将[繁：將]储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用yòng 。
7、呼吸(练：xī)作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力【读：lì】，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是与（繁：與）生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不《拼音：bù》断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中《读：zhōng》的碳氧[拼音：yǎng]平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流【拼音：liú】通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作(pinyin：zuò)用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保（拼音：bǎo）证农作[练：zuò]物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作《读：zuò》物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的[pinyin：de]区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和（练：hé）呼吸作用《练：yòng》（125页）公式
第六章 爱护植（zhí）被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶(拼音：yè)阔叶林、针叶(繁体：葉)林
2、我{wǒ}国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和(hé)草原资源破坏【练：huài】严重
3、我国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年【读：nián】3月(yuè)12日为植树节 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的{pinyin：de}“绿色工厂”----绿色植物。
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