小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女【练：nǚ】同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子《读：zi》生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真（练：zhēn）正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形《拼音：xíng》”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对学习(拼音：xí)汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习【pinyin：xí】惯。
2.累计认识常用汉字200个《繁体：個》，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独（繁体：獨）立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正(拼音：zhèng)楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖（拼音：tiē）。
5.有条件的地方，可学习使【练：shǐ】用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通tōng 话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初chū 步学会默读。
能对课文中不理解的(练：de)地方提出疑问。
3.能联系（繁体：係）上下{读：xià}文，理解词句的意思，体会课文中关键词(繁：詞)句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理【pinyin：lǐ】解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内【nèi】容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感(拼音：gǎn)受作品中生【pinyin：shēng】动的形象和优美的《de》语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解(pinyin：jiě)冒《拼音：mào》号、引号（繁：號）的一般用法。
7.学习略读，粗知【练：zhī】文章大意。
8.积累课文中的优美词语《繁：語》、精彩句段，以及在课[繁体：課]外阅读和【拼音：hé】生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文【拼音：wén】，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背{繁：揹}诵优秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料[liào]。
课外阅读总{pinyin：zǒng}量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习《繁体：習》作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受[练：shòu]和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最zuì 受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享【xiǎng】习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书（繁体：書）面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料《读：liào》，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需(练：xū)要，使用冒号、引号。
7.学习修改澳门新葡京习作中有明显错误的（de）词句。
8.课[繁体：課]内习作每学年16次左右。
#28四#29口语交际 1.能用(拼音：yòng)普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同(开云体育拼音：tóng)的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述(读：shù)。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想《拼音：xiǎng》法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语《繁：語》言打动他人。
#28五#29综合性学习 1.能提出学习和生活《拼音：huó》中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论[拼音：lùn]。
2.结合语文学习，观察大自然{pinyin：rán}，观察社会，书《繁体：書》面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下(读：xià)组织有趣味的语文活动，在活动(繁体：動)中学习语文，学(xué)会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简（繁体：簡）单问题。
四、教材分析： 四年《nián》级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准(繁体：準)确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标(biāo)。
这是我[pinyin：wǒ]们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意【读：yì】落实必须一以贯之的目标，又注意{pinyin：yì}落实阶段性{练：xìng}比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目(拼音：mù)标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作《读：zuò》课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度{拼音：dù}、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱(拼音：ài)祖国[繁体：國]的语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情qíng 感、态度{练：dù}与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在（练：zài）教材中加以具(jù)体安排。
既注意体现阶段（读：duàn）性，又注意阶段目标(繁：標)之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体【pinyin：tǐ】角度【练：dù】定的专题，“作家笔下的动物”则是{读：shì}侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想（练：xiǎng），在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内（繁体：內）容也(pinyin：yě)都围绕专题来安排。
而且，围绕专(繁体：專)题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系（繁：係），有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材（练：cái）成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探《tàn》究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又（读：yòu）考虑【pinyin：lǜ】有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一《pinyin：yī》是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的《读：de》思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排《练：pái》了学生对本组所(suǒ)学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发(繁：發)现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并bìng 联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的《拼音：de》发现”栏目的呈现方式也发生了变（繁：變）化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个(繁体：個)孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只【练：zhǐ】是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方{读：fāng}面的发现留有yǒu 较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生(练：shēng)活实际的联系 语文学习是母语的学习，学《繁体：學》习的资源无处不在（读：zài），无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅皇冠体育局限于课本《练：běn》，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想，教材的编(繁：編)写加强(qiáng)了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要【yào】中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开【pinyin：kāi】展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说【练：shuō】读写各项语文学习活动的综合，课内外(拼音：wài)语文学习的紧（繁体：緊）密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推动（繁体：動）学生养成良好的学习语文的习[繁体：習]惯，从而提高语文教学质量。
六、措施方法： 1、加强建设班集《练：jí》体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其qí 力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之(读：zhī)间、班（bān）主任【读：rèn】与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同(繁体：衕)学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光(拼音：guāng)，这样良好(拼音：hǎo)的班风就形成。
因此，增强班集体的de 凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强对班干部的培养《繁：養》。
班干部是领导全班同学的核心力《pinyin：lì》量，是师生《读：shēng》关系的桥梁，班bān 主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学(繁：學)拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方【读：fāng】面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中(zhōng)的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起模(pinyin：mó)范带头作用。
3、搞好各项班级竞赛《繁体：賽》。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提（读：tí）高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的[拼音：de]成绩。
4、加强后进生的转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理《lǐ》解力上相对而言弱一些xiē 等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作，一（yī）定持之以恒。
这样才(拼音：cái)能意识到希（练：xī）望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提tí 高学习成绩。
5、加强《繁体：強》与家长的联系。
学《繁：學》校的工作离不开家长的支持。
要(pinyin：yào)想得到家长的支持，首先应该掌握学生的（pinyin：de）各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主（读：zhǔ）任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注《繁体：註》册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教(拼音：jiào)学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月yuè 评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规《繁体：規》课；完成第三、四单元教《练：jiào》学。
十一月：教学月评（2）；期中教学质量(读：liàng)测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学《繁：學》。
十二月：教学月评（皇冠体育3）；语《繁：語》文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。
元 月：教学{练：xué}质量抽测、反馈(繁：饋)；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班《练：bān》级【繁体：級】学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是澳门新葡京不（bù）是太多啊？
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