小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情【读：qíng】分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东(拼音：dōng)西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小[xiǎo]的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对学习《繁体：習》汉字有浓厚的兴趣（qù），养成主动识字(读：zì)的习惯。
2.累计认识常用汉字200个，其（练：qí）中200个左右会写。
3.会使用字典、词{练：cí}典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟[练：shú]练地书写正澳门新葡京楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷《kǎi》字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键(繁体：鍵)盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通【pinyin：tōng】话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会《繁体：會》默读。
能对课文中不理解的地方提出疑【拼音：yí】问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体[繁体：體]会课文中关键词句在表达情意方fāng 面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义(拼音：yì)。
4.能初步把(练：bǎ)握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙《繁体：敘》事性作品的大《练：dà》意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读dú 感受。
6.在理解语句的过程中，体(繁体：體)会句号与逗号的不同用法，了解冒(拼音：mào)号、引号的一般用法。
7.学习略读(繁体：讀)，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段（pinyin：duàn），以及在课外阅读和生活中获得的语言材料(pinyin：liào)。
9.诵读优秀诗文，注(zhù)意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文50篇#28段【duàn】#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料liào 。
课外阅读总量不少（练：shǎo）于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强(繁体：強)习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现(繁：現)自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内《繁体：內》容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享【练：xiǎng】习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进《繁：進》行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词{练：cí}句。
6.根据表达的需【拼音：xū】要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作(读：zuò)中有明显错误的词句。
8.课内习作《练：亚博体育zuò》每学年16次左右。
#28四#29口语交【练：jiāo】际 1.能用普通话交谈。
在交谈[繁体：談]中能认真倾听，并能就不理解的地方向人《练：rén》请教，就不同的意{yì}见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转(zhuǎn)述。
3.能清楚明白地讲(繁体：講)述澳门新葡京见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲【练：jiǎng】述故事，努力用语言打动他人。
#28五#29综合性（读：xìng）学【pinyin：xué】习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同[繁体：衕]讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与[繁体：與]口头【练：tóu】结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣《读：qù》味的语文活动，在[拼音：zài]活动中学习语文《拼音：wén》，学会合作。
4.在家庭生活、学校[pinyin：xiào]生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相（拼音：xiāng）承的。
（一）、加强目标{pinyin：biāo}意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标《繁体：標》和阶段(pinyin：duàn)目标。
这是我们把握教学目标《繁：標》的依据。
四【练：sì】年《nián》级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显（繁体：顯）的目标。
为(繁：爲)了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面(拼音：miàn)受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联{繁体：聯}、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从(拼音：cóng)而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排（pái）上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值【拼音：zhí】观的正确引导与《繁：與》语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段《读：duàn》性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体[繁：體]安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目《读：mù》标[繁：標]之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到dào 全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专（繁体：專）题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专[繁体：專]题，“作家笔下的动物”则是侧重体《繁：體》会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合（繁：閤），每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围(繁体：圍)绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学《繁体：學》习活动，前后有联系，有照应，做到{pinyin：dào}环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材(读：cái)成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导(dǎo)学生自主(读：zhǔ)、合(繁体：閤)作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡【pinyin：pào】的形式引导学生边(拼音：biān)读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合[繁体：閤]作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我《读：wǒ》的发现”栏目的呈(拼音：chéng)现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改{拼音：gǎi}为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以yǐ 理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是《pinyin：shì》提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面(繁体：麪)的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际(拼音：jì)的联系 语文学习(拼音：xí)是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以{练：yǐ}，语(拼音：yǔ)文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生(pinyin：shēng)活，拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想，教材的【pinyin：de】编写加强了开放性，把语《繁体：語》文【练：wén】学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对《繁体：對》语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学{pinyin：xué}习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说（繁：說）读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠qú 道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体（读：tǐ），推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提(练：tí)高语文教学质量。
六【练：liù】、措施方法： 1、加强建设班集体的凝聚力。
俗【sú】话说得好：“众人齐心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就jiù 是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作《pinyin：zuò》、互助友爱、同《繁：衕》心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全[练：quán]班同学对班集体的向心力。
如果（练：guǒ）每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时《繁：時》、事事、处处为班集体着想，为班集体争[zhēng]光，这样良好的班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是【pinyin：shì】班主任的一项重要工作。
2、加强对班干部bù 的培养。
班干部是领导全班同学《繁体：學》的(拼音：de)核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形(拼音：xíng)成一股强大的内聚力，使整澳门金沙个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部《pinyin：bù》在学生中的影响力，同时帮助班干部(bù)树立为同学服务的思想。
要求《拼音：qiú》班干部要以身作则，事事起模范带头作用。
3、搞好各项班（练：bān）级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞（繁体：競）争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取(读：qǔ)得比较好的成绩《繁：績》。
4、加强后进《繁：進》生的转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中《拼音：zhōng》受到老师同学的歧视，后（繁：後）进生缺乏自信心。
因此后进生转《繁体：轉》化的工作，一定持之以恒。
这[繁体：這]样才能意识到希望，增强学[拼音：xué]习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。
5、加{拼音：jiā}强与家长的联系。
学校【pinyin：xiào】的工作离不开家长的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现《繁：現》学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决(繁：決)问题。
取得家长的信任，那么有助于[繁体：於]班主任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名《练：míng》注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常cháng 规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆娱乐城节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成（chéng）第三、四单元教学。
十一月：教学月评[拼音：píng]（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五（读：wǔ）、六单元教学。
十二月{pinyin：yuè}：教学月评（3）；语文知【读：zhī】识积累竞赛；完成第七、八单{练：dān}元教学；上好常规复习课。
元 月：教学质量抽测、反馈；教学月{练：yuè}评（4）；期末考试{pinyin：shì}；各类《繁体：類》评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和[练：hé]语文教学过程中加[pinyin：jiā]以完善和弥补。
可（读：kě）以么！，是不是太多啊？
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