小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计？ 本课教学分二课时。第一课时〖教学目标 １、认识生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。 ２、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人
小学语文三年级《可贵的沉默》教学设计？
本课教学分二课时。第一课[拼音：kè]时
〖教学目{拼音：mù}标
１、认识生字，正确读写词语。正确《繁：確》有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，学会《繁：會》感受父母《拼音：mǔ》对自已的爱[繁体：愛]，懂得关心父母，关心别人。
３、体会[繁体：會]抓住人物的神态、动作【pinyin：zuò】进行生动描写的方法，抄写(拼音：xiě)自己喜欢的词语、句子。
〖重点难点
１、理解孩子们的《读：de》情绪变化，懂得关心别人。
２、理解（澳门永利读：jiě）孩子们的沉默为什么是可贵的。
〖教（读：jiào）学过程
一、创设情境，激趣导【pinyin：dǎo】入
导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的面[繁体：麪]前，你会想什么【练：me】？
二、小结，导入新《读：xīn》课
听了你们刚才的话，我想你们(繁体：們)的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学习这一（pinyin：yī）课。
三、初读课文，掌(zhǎng)握生字新词
１、请同学们大声朗澳门银河读课[繁体：課]文，完成预习要求：
⑴ 边读边画出【chū】课文中的生字词，标出自然【练：rán】段的.序号，写在每《拼音：měi》个自然段段首。
⑵ 借助拼音把《读：bǎ》字音读正确，或联系上下文理解词语。
⑶ 找一找自己读不准（繁：準）的字音或(pinyin：huò)不明白的语句，以便请（繁体：請）同学们或老师帮助。
２、汇报学(拼音：xué)习，趣味识字：
澳门新葡京⑴ 读一读课文中的de 生字。
⑵ 找出相同结构（繁体：構）的字。
⑶ 找生朗读生字、词。巩固(pinyin：gù)记忆。
⑷ 课文(拼音：wén)共有多少个自然段？（１７）
⑸ 理解(拼音：jiě)重点词语的意思。
四、细读课文（练：wén），理清文章的层次
１、朗读课文，想(拼音：xiǎng)一想课文讲了一件什么事？
２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪(读：nǎ)些【读：xiē】自然段是写课下发（繁：發）生的事？
五【wǔ】、再读课文
第二(读：èr)课时
〖教《pinyin：jiào》学目标
１、读懂课文内容，感受父母【读：mǔ】对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
２、体会抓【练：zhuā】住{拼音：zhù}人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语(拼音：yǔ)、句子。
３、有感情地朗读(繁体：讀)课文。
〖教学过(繁体：過)程
一、揭示课[繁：課]题，导入新课
１、板书课题：可贵(繁：貴)的沉默
２、引导学生（pinyin：shēng）说说什么是“沉默”。
３、澳门威尼斯人齐{练：qí}读课题，质疑。
４、明确探究重点，为什么[me]这种沉默是可贵的？
二、自由朗读《繁：讀》课文，感知
１、自由读课文，回忆课文wén 讲了一件什么事？
２、默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙《拼音：miào》的变化？
３、过渡：孩子们(繁：們)地情感起伏，展现了{练：le}他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚情感，让我们一同去品味吧！
三、深入学习课文内[繁：內]容，体会思想感情
１、学习[繁体：習]课文１～９自然段：
⑴ 个人朗读，你[pinyin：nǐ]从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已？
⑵ 前排【拼音：pái】的孩【读：hái】子都【练：dōu】回过头往后看，几个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。
⑶ 几乎所有的孩子们都dōu 在快乐地交谈……父母祝福。
⑷ 你打算怎样地朗读，读出什么me 样的情感呢？
⑸ 朗(拼音：lǎng)读指导。
⑹ 过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱ài ，我们都感受到了。
２、学习课文１０～１３自然段（练：duàn）：
⑴ 老师提了什么（繁：麼）问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？为[繁：爲]什么大家都“沉默”？
⑵ 找出描述此时课堂后气氛的句子{读：zi}读一坊，体现孩子们领悟的道理。
⑶ 不说话(huà)不代表孩子们此【读：cǐ】时不在思考，想像一下他们在想什么？如果是你，你会想些什么？
⑷ 联系平时的生活实【shí】际来谈谈自己的看法。
３、学习课文最后几(jǐ)个自然段：
⑴澳门巴黎人 教师再次【读：cì】使气氛热闹用了什么方法？学生反应如何？
⑵ 画出表现学生兴奋不已的句子来(lái)。
⑶ 有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹不一样【练：yàng】？
４、朗读(繁体：讀)１５～１７自然段：
⑴ 老师的教诲使孩《练：hái》子们发生了巨大的变化。
⑵ 谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”多大《读：dà》的享受？
四、总结全文，升（繁：昇）华中心
沉默中使得孩子们领悟出最为可贵(拼音：guì)的东西：不能只会接受爱，享受妈妈、爸爸给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给[繁体：給]他们带来快乐。
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