小学语文教学的概念，小学第一学段的概念？小学语文教学是由国家教育主管部门制订的有关小学语文教学的指导性文件。它以纲要的形式，规定了小学语文学科的性质、教学目的、教学内容与要求、教学中应该注意的问题、教学评估和教学设备等内容
小学语文教学的概念，小学第一学段的概念？
小学语文教学是由国家教育主管部门制订的有关小学语文教学的指导性文件。
它以纲要的形式，规定了小(拼音：xiǎo)学语文学（繁：學）科的性质、教学目的、教学内容与要求、教学中应该注意的问题、教学评估和hé 教学设备等内容。
小学语文教学大纲是（拼音：shì）编写小学语文教材的依据，是小学语文教师进行（练：xíng）语文教学的指导性文件，也是评定学生语文学业成绩、教师教学效率的重要标准。
小学第一学段是说小学一年级应该掌握什《拼音：shén》么内容。
小学语文各学段教学目标达成方法？
1、低年级语文教学目标（1）识字、学词、写字。我们都知道低年级教学重点就是识字、学词、写字，但是我们常常忽略了写字，尤其忽略了写字的时间，在这里明确提出要在时间上训练上给予保证，每节课书写时间不少于8分钟，这个是非常科学的做法。但是我们也常常发现有些教师由于时间关系，常常在课堂上讲的很匆忙，几乎没有时间让学生在课堂上练习写字，而是布置到家庭作业中，让学生在课后写，其实我们发现这样做收效甚微，那么课上少讲，课后开云体育弥补的办法很不可取，因此说课堂上写字的时间一定要给《繁：給》予保证。
（2）进行初步的朗读训(繁体：訓)练，重点放在读正确上，不要求读出感情。
（3）帮助学生大致了解一些重点词句的意思，教给学生理解词句的方法，可借助图画帮助学生理解，但不要求学生理解整篇课文。在理解词[澳门博彩繁体：詞]句方面只做这些低浅的要求。
（4）积累语言，好词好句jù ，优秀段篇，要让学生多记多背。
2、中年级语文教学目标[繁：標]:
（1）继续进行字、词、句的训练，不仅理解词句意思，而且要体会其表达效(xiào)果，进[繁：進]一步学习理解词句的方法，这一要求在低年级的基础上有了进一步的要求。低年级只要求理解词句意思，而中年级不仅要求理解词句意思，还要求体会其表达效果。
（2）澳门银河重视段的教学，包括自然段和意义段。具体来说有以[pinyin：yǐ]下几点要求：
A、一是理解本[拼音：běn]段话的意思，理解主要内容。
B、二是理清文章叙述顺序，弄清自然段和结构(繁：構)段的顺序，了解构段方法。
（3）加强朗读训练，要求流利有感[拼音：gǎn]情地读，读后有自己的感受，能提出不同的问题，可让学生一边读、一《拼音：yī》边画、一边批注。
（4）略《读：lüè》读课文，粗知大意。
我们为了不同的目的让学生掌握一定的阅读方法。比如精读课文是为了把握文章的主要内容，体会思(读：sī)想感情，领悟文章的表达方法，而略读课文，课标讲得很清楚，略读课文，粗知大意，这就不应该在词句上深究，而应该把学生【读：shēng】在精读课文中学到的阅读方法独立地运用在略读课文的学习上，所以(yǐ)说，略读课文的教学一定要区别于精读课文的教学。
（5）养成读书看报的好习惯(繁：慣)。
3，高年级语文教学目标:
（1）继续进行词句训练，可见词句训练是小学语文教学的基本的工作，每一学段都有要求，只是要求的力度不同，但是我们也时常发现有些高年级教师对字词置之不理，而导致学生{shēng}错字连篇娱乐城。其实必要的字词还是必须要落到实处的。
（2）能比较准确地把握（拼音：wò）课文内（读：nèi）容，理清课文顺序，领悟文章基本的表达方法。
（3）学习不同文体文章的阅读，不同文体的文章，有不同的读法，也有不同的教法，抓住(zhù)文体的特点来进行教学(繁体：學)，这里提出了一个概念——文体。现在我们的教学存在一个问题，不管什么文体都按照一个模式来教，其实课标讲得很清楚，要教给孩子不同文体文章的阅读，读诗歌，读一般的记叙文，读小说，读说明文，读简单的论说文，都有不同的方法，有不同的教学策略，这不同的方法，不同的教学策略根据什么？就是根据不同的文体文章的特点。文体——它本身就内在的规定了阅读的姿态，问题不同阅读的着力点也就不同。
（4）学习浏览，进一步《练：bù》提高阅读澳门新葡京速度和质量，可跳读，猜读，一目十行地读。
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