初一课文《童趣》教案？《童趣》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高
初一课文《童趣》教案？
《童趣》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照（读：zhào）教材的内容进行的{pinyin：de}编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学《繁体：學》设想
教(拼音：jiào)学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学（繁：學）生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物《读：wù》外之趣”。
由yóu 于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的《练：de》意义和方法。
课前【练：qián】可安排预习。
教学目【读：mù】标
1，背诵，翻译全文。
2．理解作者的精神体验一一“物外之趣{读：qù}”。
3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想(练：xiǎng)像力。
重点、难点(diǎn)
理解文言词句，感悟“物外之趣{练：qù}”。
教（pinyin：jiào）学方法
传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教(pinyin：jiào)师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸（繁体：諸）如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导（繁：導）学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻
学法指《拼音：zhǐ》导
文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与（读：yǔ）现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是（拼音：shì）要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学习本文，首先要很好地借助工具[练：jù]书，疏通文意。其次，要重[pinyin：zhòng]视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
教学手(pinyin：shǒu)段
录音机、投影仪。有条件的(拼音：de)地方可采用多媒体教学。
教《jiào》学时数
两课时{练：shí}。
第一（练：yī）课时
教学（读：xué）要点
1．扫除字词《繁体：詞》障碍，疏通文意。
2，反复朗《lǎng》读，感悟课文内容。
教学步[练：bù]骤
一、整体感知《pinyin：zhī》
#28一【练：yī】#29导入新课
同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起（读：qǐ），有的当爸爸（bà），有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道#28教师唱#29：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开
轰隆隆隆，轰隆{pinyin：lóng}隆隆，轰隆隆隆，鸣一[yī]一。“看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣#21
“青梅竹马”澳门新葡京这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中（zhōng）“竹马”是什么意思吗?
李白有诗云：“郎（拼音：láng）骑竹马来{pinyin：lái}，绕床弄青梅。同居长千里，两(繁：兩)小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文（pinyin：wén）章中趣事，可能勾起我们许[繁：許]多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
#28二#29板书课【kè】题
#28三#29出（读：chū）示教学目标
澳门永利#28四#29作品，作者简【繁体：簡】介
课文节选《繁：選》自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。
#28五#29采用多种形式反复【pinyin：fù】诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课(拼音：kè)堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。
以下内容应出示投影仪或【读：huò】彩屏显示。
1．检查预习，让学生试着给下列加点的字{练：zì}注音，读一读，写一写。
童稚#28zhì#29藐miǎo #28miǎo#29小项为之强#28jiáng#29鹤唳#28lì#29云端怡#28yí#29然称快
凹#28āo#29凸#28tū#29土砾#28lì#29壑#28hè#29庞#28pá#29然大物wù 虾#28há#29蟆#28a#29
2．认真默课文[wén]，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加(拼音：jiā)点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。
#281#29能张目对日（读：rì），明察秋毫#28秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后(繁体：後)用来比喻最细微的事物。#29
#282#29故时有物外之(拼音：zhī)趣。#28故，所以#29
#283#29私拟作群鹤舞于空中。#28私，暗自、暗暗(繁：闇)地#29
#284#29昂首观之，项为之强。#28强，通“僵”，僵硬的【读：de】意思。#29
#285#29又留蚊{wén}于素帐中，徐喷以烟。#28徐，慢慢地。#29
#286#29果如鹤(繁：鶴)唳云端。#28唳，鸟鸣。#29
#287#29凸者为丘，凹者为壑。，#28丘，山【pinyin：shān】丘。壑，山沟。#29
#288#29捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。#28鞭，用鞭子抽打{pinyin：dǎ}。#29
#289#29见藐小澳门永利之物【读：wù】必细察其纹理。#28之，的。其，它的。指“藐小之物”。#29
#2810#29私拟作[拼音：zuò]群鹤舞于空中。#28于，在。#29
#2811#29昂首观之【读：zhī】，项为之强。#28之，指蚊子。#29
#2812#29徐{练：xú}喷以烟。#28以，用。#29
#2813#29使之冲烟而飞鸣《繁体：鳴》。#28之，蚊子。#29
#2814#29蹲(拼音：dūn)其身，使与台齐。#28其，自己。#29
#2815#29以【拼音：yǐ】草为林。#28以，把。#29
#2816神游其中。#28其中，这里面。指想像中的《读：de》境界。#29
#2817#29舌一吐而二虫{练：chóng}尽为所吞。#28为，被。#29
#2818#29驱之[zhī]别院。#28之，它。指癞蛤蟆。#29
3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗(pinyin：lǎng)读节奏。
#281#29见／藐小之物／必／细察{pinyin：chá}其纹理，故／时有／物外之趣。
#282#29私／拟【练：nǐ】作／群鹤舞于空中。
#283#29心之所向，则／或千或百，果然／鹤[繁：鶴]也。。
#284#29昂[练：áng]首／观之，项／为之强。
#285#29作／青云白鹤hè ／观。
#286#29果如／鹤（繁体：鶴）唳云端，为之／怡然称快。
#287#29蹲其身{读：shēn}，使／与台齐。
#288#29见／二虫斗草间(繁：間)。
4，联【繁体：聯】系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译
#281#29心之所向，则或千或百，果然{rán}鹤也。
#28心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成(拼音：chéng)鹤了。#29
#282#29作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之《拼音：zhī》怡然称快。
#28比作“青云白鹤”的景观，果然它们就直播吧像《练：xiàng》白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。#29
#283#29蹲其身，使与台齐(繁：齊)。
#28蹲下（xià）身子，使自己和花台齐平。#29
#284#29神游其【读：qí】中，怡然自得。
#28[我]便biàn 在这种境界中亲历游览。#29
#285#29见二（拼音：èr）虫斗草间。
#28[我]看到两只小虫在草间相(拼音：xiāng)斗。#29
#286#29捉始蟆，鞭数十，驱之别院(pinyin：yuàn)。
#28捉【练：zhuō】住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。#29
二、布置作业【练：yè】
1．完成“研讨和练习”第二(拼音：èr)题。
2，写一个[繁体：個]复述课文内容的提纲。
3．思考题：课文中所说的“物外【读：wài】之趣”指的什么?作(zuò)者为（繁：爲）什么会产生“物外之趣”?
这对（繁体：對）你有什么启发?
第二课(繁体：課)时
教学要（读：yào）点
1，理解课文中zhōng 表现的“物外之趣”。
2．认识“物外之趣”这一精神体(tǐ)验的意义。
教学（繁体：學）步骤
一、检查《拼音：chá》作业
教师对学生的回答应及时给予赏识和激励（繁：勵）性评价。
1，依据提纲，复述课《繁体：課》文内容。
2，背诵课【pinyin：kè】文。
3．口头【pinyin：tóu】翻译。
二、研读(dú)欣赏
#28一#29教师导[繁体：導]学
1，同学们，这篇课文的主旨是什(练：shén)么?
明确（繁体：確）：
本文的主旨是写作者儿时的“物外之【zhī】趣”。
2，请概括地说出作者记叙了哪几件（pinyin：jiàn）“物外之趣”?
明(míng)确；
#281#29把“夏蚊成雷{léi}”比作“群鹤舞于空中”。
#282#29把草丛、虫蚊、土砾比《拼音：bǐ》作森林、野兽、丘壑。
#283#29观“二虫斗（繁：鬥）草间”，惩治癞蛤蜞。
#28二#29合hé 作探究
四人小组讨论，教师适时启发，点拨（繁：撥）、引导，
1，参考注解，试说说作(读：zuò)者提到的“物外之趣”指的是什么?
明确《繁体：確》
“物外”，指超出事shì 物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、澳门新葡京美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”
这表明作《练：zuò》者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
2，你认为这种“物外之（读：zhī）趣”是怎样产生的?
明确（繁：確）：
是借助于丰富的联想《练：xiǎng》和想像创造出来的。
板书或彩屏显示#28主要列（拼音：liè）举前两件事#29：
自然景物 思维方式 新（pinyin：xīn）的形象
物《拼音：wù》外之趣
夏蚊成雷《练：léi》
群[繁：羣]鹤舞空
怡然【读：rán】称快
草丛、虫《繁：蟲》
蚊、土砾（繁体：礫）
联想《读：xiǎng》和想像
森林、野(yě)
兽、丘壑{读：hè}
怡然自得[pinyin：dé]
癞始蟆【读：má】
庞然{读：rán}大物
拔（pinyin：bá）山倒树
大快人心xīn
#28鞭打{dǎ}、驱赶#29
三、体验反（pinyin：fǎn）思
1，你有没有(pinyin：yǒu)过类似的经历?试展示一下自己的创造力。
鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕《繁：繞》中心畅谈体会。做好评价。
2．讨论：这篇课文wén 对你有怎样的启发?
明确(繁：確)：
联想和想像是创新[练：xīn]的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的【练：de】联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富{fù}于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。
3．你认为怎样做才算是《拼音：shì》一个有情趣的人?
热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发(繁体：發)现美，认识美。答案不求统一《拼音：yī》，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感{pinyin：gǎn}受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。
四【拼音：sì】、多角度思考
“我”为小虫打抱不平，为什么只[繁：祇]是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?
参考答案#28不求qiú 一致#29：
1，珍惜《读：xī》生命。
2，处置有度【练：dù】。
3，不忍【pinyin：rěn】心。
五{练：wǔ}、布置作业
1，完成“研讨（繁：討）与练习”一。
2．将“体验反《读：fǎn》思2”写成300字的短文。
点评[繁：評]：
本教学案以“课程标准”为指导，突出对了【pinyin：le】学生语文素质的培养。
教学设计对学生详情进行了深入分析，强调了教学方法和学法指导的重要（pinyin：yào）性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，体现了文言文教学的特点。根据教材内容，确定以学生自学为主，符合现代教学的理念。同时，在文言文教学方面《繁：麪》，强调教师的组织和引《拼音：yǐn》导作用，也是比较客观实际的。
教学目标设置合理，重点、难点把握准确，对教材钻研得比较深入。把对词语(繁：語)的理解、句子的翻译等基础知识作为训练重点，符合教材本身的(拼音：de)特点和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。
精心设计符合儿童心理的导入，可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大，训练多，有助于知识的积累和基础{练：chǔ}能力的提高。化难为易，化整为零的教学过程和教学方法，可以扫除学生学习[拼音：xí]文言文的(de)心理障碍，培养学生学习文言文的兴趣。
值得重视的是，本教学案依据教材本身的因素，把培养学生的联想和hé 想像能力以至创造力放在比较突出位置，有助于学生的长远发展和终（繁：終）身教育。
在人文素质的培养（繁：養）方面，让学生【读：shēng】认识自然之美和创造之美，突出了审美意识和审《繁体：審》美能力的培养。
本教学案还注意到尊重学生于对所学内容的独特感受，多角度思考问题，在培养学生延伸(shēn)思维方面做了一些探{练：tàn}讨。
实{pinyin：shí}施本教学案，学生在阅读能力、思维能力、口【读：kǒu】头表达能力，乃至写作能力等方面，都可以得到应有的训练．
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