七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈（练：quān） 一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺{pinyin：cì}激做出反应 5、生物能生长和《拼音：hé》繁殖 6、由细胞构成（病毒(pinyin：dú)除外）
二、调查的一般方《读：fāng》法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的[pinyin：de]调查方案、调查记录、对调查（pinyin：chá）结果进行整理、撰写调查报告
三、生{拼音：shēng}物的分类
按照形态结构分【读：fēn】：动物、植物、其他{练：tā}生物 按照生活环境分：陆生生物{pinyin：wù}、水生生物
按照用途分：作物《拼音：wù》、家禽、家畜、宠物
四、生澳门金沙物圈是所有生物wù 的家
1、生物圈的范围：大气圈(读：quān)的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距【拼音：jù】海平面150米内的水层 岩石圈的(读：de)表面：是一切陆生生物的“立足点《繁体：點》”
2、生物圈为生物的生存提供{gōng}了基本条件：营养物质、阳[繁：陽]光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的(拼音：de)影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分fēn 、温度等
【光对鼠妇生活影响的实(繁：實)验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对(繁：對)生物wù 的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞【繁：競】争关系、合作关系
4、生物{读：wù}对环境的适应和影响
生物(wù)对环境的适应P19的例子
生物对环境(拼音：jìng)的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调【练：diào】节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整（练：zhěng）体叫（拼音：jiào）生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系澳门新葡京统（繁：統）的组成：
生物部分：生产者、消费【练：fèi】者、分解者 非生物部分：阳（繁：陽）光【读：guāng】、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每（读：měi）一个环[拼音：huán]节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是shì 生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细[繁：細]菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食《pinyin：shí》物网流动的。
营养级越高，生物数(shù)量越少；营养级越高，有{练：yǒu}毒物质沿食物链积累（富集（jí））。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在[pinyin：zài]一般情况{练：kuàng}下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定dìng 限度，超过则会遭到破坏。
11、生物澳门博彩圈是最【练：zuì】大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森(pinyin：sēn)林生态系统、草原生态系统、农田生态{练：tài}系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生《读：shēng》物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元(读：yuán) 生物和细胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的《读：de》部位；
载物台(繁：颱)：放置玻bō 片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的{pinyin：de}圆孔，叫光圈。每个光圈都（拼音：dōu）可以对准通光孔。用来调节光线的强(繁：強)弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光{拼音：guāng}孔反射上来。其两面是不同的(拼音：de)：光强时使用平面镜，光弱时使用【练：yòng】凹面镜。
镜筒：上端装目{pinyin：mù}镜，下端有转换器，在转换器上装有（读：yǒu）物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋(繁：鏇)：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方{fāng}向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反《拼音：fǎn》之则【练：zé】上升
二、显微镜[繁：鏡]的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方【pinyin：fāng】向和视野中物象的移动方【练：fāng】向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍《拼音：bèi》数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光guāng 线(繁体：線)能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细《繁：細》胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细{繁：細}胞的基本结构
细（繁体：細）胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内《繁体：內》溶解着多种物（pinyin：wù）质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进(jìn)行光合作用的{练：de}场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮(练：pí)细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出[繁：齣] 细胞核：贮存和【读：hé】传递遗传信息 细胞质：液态，可[练：kě]以流动
4、植物细胞与《繁：與》动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物【wù】细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动（繁体：動）物细胞没有。
四、细胞是构成生物(拼音：wù)体的结构和功能基本单位。
五、细胞中{zhōng}的物质
有（练：yǒu）机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都(dōu)是大分子
无机[繁体：機]物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六《liù》、细胞膜控制物质的《读：de》进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器《拼音：qì》：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的(拼音：de)把二氧化碳和水合成有机物，并（繁：並）产生shēng 氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发（繁：發）动机”。
二者联系《繁体：係》：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光guāng 能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有(yǒu)机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线《繁体：線》粒体。
九、细胞核是遗(繁体：遺)传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传《繁：傳》信息的{读：de}载体——DNA 3、DNA的结构像一个【练：gè】螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具《读：jù》有特{练：tè}定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体(繁体：體)的形态、数量完全不同{练：tóng}； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易《拼音：yì》被碱性染料染成深色； 染色体数量要保{练：bǎo}持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控（pinyin：kòng）制中心是细胞核
十（读：shí）、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂[练：liè]产生新细胞
1、生物的由小长大是【拼音：shì】由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体（繁体：體）进行复制 （2）细(繁体：細)胞核分成等同的两个细【繁体：細】胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形[练：xíng]成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两[繁：兩]个新细胞
十二(读：èr)、新生命的开端---受精卵
1、经《繁：經》细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些（xiē）形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细（繁体：細）胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序[练：xù]结合在一起构成器官。
动物和{pinyin：hé}人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形{读：xíng}成器官。
3、够共同完成一种（繁体：種）或几种生理功能的多个器官按照【zhào】一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、开云体育循环系统、泌尿系统，神经系统、内（繁：內）分泌系统、生殖系统。
4、动物和《读：hé》人的基本结构层次（拼音：cì）（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物[练：wù]体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体《繁：體》
6、绿色开花植【读：zhí】物的六大器官 营养器官：根、茎【繁体：莖】、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保bǎo 护组织、营养组织、输导组织等
十三、单[dān]细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变《繁体：變》形虫 2、草履(拼音：lǚ)虫（繁：蟲）的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有（练：yǒu）利也有害
十《读：shí》四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类 以《读：yǐ》寄jì 主不同分《pinyin：fēn》：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋《dàn》白质外壳和内部的遗传物质
第三单元《读：yuán》 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物[练：wù]
1、 蕨类植物(pinyin：wù)出现根、茎、叶等器官的分【拼音：fēn】化，而且还具有输（繁：輸）导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细《繁：細》胞。
3、蕨类植物(练：wù)的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供【读：gōng】观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没《繁：沒》有输导组织，不能运输水{读：shuǐ}分。所以苔藓植物不能脱离开水shuǐ 的环境。
5、苔藓【练：xiǎn】植物密集生长，植株之间的缝（繁体：縫）隙能够（繁体：夠）涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化（pinyin：huà）硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用《练：yòng》这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单【pinyin：dān】细胞或多细[繁：細]胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制(繁体：製)造的有机物可以作为鱼的饵(ěr)料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的[de]结构
蚕豆种子：种皮《pinyin：pí》、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶(yè)（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的（读：de）生活，其中一(pinyin：yī)个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子(pinyin：zi)植物。
第二章 被（读：bèi）子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的de 空气
自身条件：具{jù}有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测【pinyin：cè】 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根{gēn}——胚芽胚轴发育成茎、叶，首【读：shǒu】先突破种皮的是胚根，食用豆芽的（de）白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根{读：gēn}的生长
生长最快的部【练：bù】位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区《繁体：區》增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增【pinyin：zēng】大。
5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要【pinyin：yào】的营(繁体：營)养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发(拼音：fā)育而来
8、花的结构（课本102） 9、传（读：chuán）粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子【练：zi】 子房壁----果皮（与生(shēng)活中果皮{pinyin：pí}区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助（zhù）受粉。
12、被子植物的生命周期包（bāo）括种子的萌发《繁体：發》、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三[拼音：sān]章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要(pinyin：yào)水
（1）水分在植物(wù)体内的作用
水分是细胞的组成（pinyin：chéng）成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分(pinyin：fēn)参与植物的代谢活动
（2）水影响植zhí 物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体[繁：體]内的途径 根吸【pinyin：xī】水的主要部位是根（练：gēn）尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐《繁：鹽》 筛管：向下输[繁：輸]送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结（繁：結）构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白{练：bái}天气孔张开kāi ，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意[pinyin：yì]义：
可降低植物的温度，使植物不《练：bù》至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力《读：lì》
可促使溶解在水中的无机[繁体：機]盐在体内(繁体：內)运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生澳门银河物圈中有机物wù 的制造者
1、天[pinyin：tiān]竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到dào 黑[练：hēi]暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运[繁体：運]和消耗。
对照实验：将一片叶子（pinyin：zi）的一半的上下[练：xià]面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位（wèi）是不是都产生淀粉。
脱色：几个{pinyin：gè}小时后把叶片放进[jìn]水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染(拼音：rǎn)色：用碘液染色
结论[繁：論]：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有yǒu 机物《练：wù》中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过{练：guò}叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存{pinyin：cún}能量的有机物（如《练：rú》淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植[读：zhí]物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源{练：yuán}、氧[pinyin：yǎng]气来源、能量来源。
5、绿色植物(拼音：wù)对有机物的利用(练：yòng) 用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和(拼音：hé)水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用yòng 。
7、呼吸作用（yòng）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分(fēn)是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五【读：wǔ】章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产(拼音：chǎn)生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡《读：héng》。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为【pinyin：wèi】了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有（读：yǒu）机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生《练：shēng》产生活关系：要保证农作物有效地进行[pinyin：xíng]光合作用的（练：de）各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光（读：guāng）合作用和呼吸作用的区《繁：區》别和联系（见课《繁体：課》本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿《繁体：綠》化祖国
1、我国主要的植被类型 草原、荒漠(pinyin：mò)、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔【pinyin：kuò】叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题 植《zhí》被覆盖率低，森林资源和草原【练：yuán】资源破坏严重
3、我{wǒ}国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨《读：yǔ》林-----地球【练：qiú】的肺，
6、生物圈（pinyin：quān）的“绿色工厂”----绿色植物。
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