中学语文教学设计名词解释？中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义
中学语文教学设计名词解释？
中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？
一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有[pinyin：yǒu]表现力的语言，了解意象的含义。
2.过程与方法目标：通过鉴赏意象，学【练：xué】生提高朗读能力。
3.情感态度价值观目标：感受革命《拼音：mìng》豪情，学习毛泽东同志以天下为己任的使命感和 远大《读：dà》的理想[拼音：xiǎng]抱负。
二世界杯、教学重难点[繁体：點]
教学重点：品味词作富有表现力的语言，了(繁体：瞭)解意象的含义。
教学难点：通tōng 过鉴赏意象，学生提高朗读能力。
三、教学过[繁：過]程
#28一#29创设情境，激情《拼音：qíng》导入
播（读：bō）放短片《恰同学少年》。在湖南长沙第一师范校园中，毛泽东和一群青春年少、神采飞扬、意气风发、热情奔放的年轻人，掷地有声地发出呼告：美哉！我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！铿锵的语(繁体：語)言中传达出这群年轻人的凌云壮志。16年后，毛泽东再次来到长沙，站在了橘子洲头，面对万千景象，他是否豪情依旧，壮志依然？接下来，就让我们一起走进《沁园春 长沙》。
#28二#29初《读：chū》读课文，整体感知
1.播放名家朗读，学(拼音：xué)生小声跟读。
2.学生再读，要求读准字音，读出节奏，请其《读：qí》他同学评价。
3.学生自由朗【lǎng】读后齐读。
#28三#2澳门伦敦人9再读课文，合作（读：zuò）探究
A.作者看到了哪(读：nǎ)些景物？
万澳门威尼斯人山【pinyin：shān】，层林，江水，舸，鹰，鱼
B.请用一个具有[拼音：yǒu]表现力的词来说说各个意象的主要特征是什么？
万山#28红遍(拼音：biàn)#29：红之广阔。
层林#28尽染#29：红《繁：紅》的深透。
漫江#28碧透#29：江水溢满，清澈之极。
百舸#28争流#29：千帆争发《繁：發》，充满生机。
鹰击#28长（繁：長）空#29：矫健有力。
鱼(yú)翔#28浅底#29：轻快自由。
万类#28竞自由#29：昂扬奋【练：fèn】进。
C.这些意象的特点表明了什么【me】？
壮丽的景象与毛泽东积极向上、昂扬奋进的立意契合，抒发了对国家民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪[pinyin：háo]情（pinyin：qíng）壮志。
#28四#29拓展（拼音：zhǎn）延伸
1.谁[繁：誰]能说一说毛泽东这个人？
“自古英雄出（繁体：齣）少年。”中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他《练：tā》们中有90%是在20岁以前就立下了志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”“为中华之崛起而读书”等宏愿，都是他们在青少年（pinyin：nián）时确立的志向。
2.采用你喜欢的方式，读一读本词作，读出(繁体：齣)词作的感情。
3.配乐诵读词作，感受革命豪{拼音：háo}情。
4.表演读，两个（繁：個）同学带我们走入。
一位男同学来台上扮演毛泽东，女同学读，男演员要根据【pinyin：jù】女同【tóng】学的诵读作出相应的动作。
#澳门博彩28五#29小结与[繁体：與]作业
1.同学们，让（繁：讓）我们一起以站立的姿势，去感受伟人的情怀，体会崇高，让我wǒ 们(繁体：們)怀着敬仰的心情，放声朗读，“独立寒秋......”
娱乐城2.作(拼音：zuò)业。
A.课下搜集写秋的语句，加以品评鉴《繁：鑑》赏，对比感知毛泽东的乐观(繁：觀)昂扬的豪情壮志。
B.以300来字的片段，写出“21世纪，作为青少年的我(wǒ)们该怎么做？”
四、板书（繁：書）设计
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