省青年教师小学语文评优课通讯你对优质课、示范课、评优课、观{练：guān}摩课和微课有什么看法？

有些年轻教师为什么不愿参加优质课比赛？年轻教师能从优质课比赛中得到怎样的收获？1、现在在大部分教师眼里，优质课只是评职称的一个硬杠杠而已，没有其它任何更纯真的成分。2、优质课真的优质吗，还是幼稚？教书又不是表演，凡是表演的也都脱离了教学的本质，教学应该是一种实实在在的引导与创新

有些年轻教师为什么不愿参加优质课比赛？年轻教师能从优质课比赛中得到怎样的收获？

1、现在在大部分教师眼里，优质课只是评职称的一个硬杠杠而已，没有其它任何更纯真的成分。

2、优质课真的优质吗，还是幼稚？教书又不是表演，凡是表演的也都脱离了教学的本质，教学应该是一种实实在在的引导与创新。

3、课题、荣誉和优质娱乐城课的获取也得论资排辈，争[繁体：爭]不来急不得。

4、凡是职称评到位的{练：de}开云体育教师，还有几个会去讲优质课？估计连课都不愿多带吧。

当然，也有少数敬业的老教师兢兢业业干好本职工作的，不能过于绝对。毕竟，教育还是需要有澳门威尼斯人yǒu 情怀的人来引领的。

无论什么样的课，只要是有评价或贴上一一个标签，就有“演”的成分，就有“作”的意味，其实际价值并不大。

我认为示范课、观摩课，应该给人一定的示范性，不能为了示范而示范，应该本(拼音：běn)色讲课，原生态呈【pinyin：chéng】现，尽量彰显授课老师的内涵与特色，尽量让听课老师获得启迪、受到启发、悟到真经。不必追求完美，但求实用有推广价值。可以有瑕疵，杜绝精雕细刻。

优质课、评优课是带有“赛”的意涵，肯定有“演”幸运飞艇的成分。专家认为这样的（读：de）课才是理想课程，是理想的授课方式，是未来课堂发展方向。但在实际教学中，示范引领作用就微乎其微了。

微课(拼音：kè)则是常《cháng》规课堂的补充，是新媒体下的一种新的课堂教学业态。有市场有潜质。

课堂教学的基本原则亚博体育：遵循规律、关照主体、符合期待、灵活多变、风趣高效。教【pinyin：jiào】学有法，教无定法。合适的就是优质的。