小学二年级数学日历表 从几号到几号有多少天《tiān》怎么给孩子讲？

从几号到几号有多少天怎么给孩子讲？是一年级的题吧，我儿子这几天正在学。首先你可以教孩子去数。但最好的办法是教孩子列式子计算，后面的数－前面的数＋1=天数。如果是求几号到几号中间有多少天就是：后面的数－前面的数－1=天数

从几号到几号有多少天怎么给孩子讲？

做几道【读：dào】练习孩子就能掌握。

小学二年级数学乘与乘以的区别需要严格区分吗？

因为教材的变动，每每孩子们学到这部分内容的时候，就会有家长提出这样的问题，因为它颠覆了我（pinyin：wǒ）们以前的认知，家长们一时接受不了，屡屡对这个问题提出了质（繁体：質）疑。我就给大家聊一《练：yī》下关于这个乘和乘以的问题。

小学二年级在上册就引进了乘法的运算，求几个相同加数的和，可以用加法也可以用乘法计算，这就给乘法【fǎ】进行了定位，它就是加法{fǎ}的简便运算。

就像上面【pinyin：miàn】举的例子，2 2 2 2=8 那么按照过去的写法必须写成2×4=8表明有4个2相加是多少。那么在算式中“2”叫被乘数，“4”叫乘数，澳门金沙读作：2乘以4等于8.如果有的孩子马虎，把它读作：2乘4等于8.这可能就要遭到老师的批评了，在过去的教材里“乘以”和“乘”区分的很是严格。

2乘以4和4乘2表达的都是一个意思，都表示4个2是多少，但是2乘4却表示2个4是多少，写成加法算式就是4 4=8，显然和上面的加法不一【yī】样。这都是过去的说法，是不是有【练：yǒu】的家长就给搞糊涂了，这块学习的时候，有多少小孩子发愁掉眼泪，挨老师打的都有吧，不过现在教{jiào}材改了，我们看看现在教材什么定义的。

在（pinyin：zài）新教材里，不在强调“乘以”和“乘”，统统读作“乘”，并且两种答案都对。考试的时候写其中任何[pinyin：hé]一个答案都对。

这让很多家长感觉（繁：覺）很费解，怎么可以这样，孩世界杯子是学起来简单了，但是家长觉得表示的意义不一样呀。

有的家长举例说：孩子【zi】们做操【练：cāo】站队，每行占5位同学，共4行，那么一共《拼音：gòng》有多少名同学？

如《练：rú》果先写加法算式就是：5 5 5 5=20（名）改写成乘法就必须是：5×4=20（名）

如果照现在的写法：4×5=20（名）也对。那么有的《拼音：de》家长说每行4名míng 同学，共5行，和每行5位同学，共4行，意义根本不一样，所以很不支持写成4×5=20

其实我给家长朋友《拼音：yǒu》说，你们的理解《读：jiě》是错误的。你们并没有正确理解教材的真zhēn 正含义。

朋友们看到我用笔勾画的不分了吗？不《拼音：bù》管是4×5还是5×4，数字5代表的意义并没有改变，它依然是相同加数的个gè 数，数字4依然是相同的加数(繁体：數)。

我在举个例子给大家(繁：傢)说明下。

比如：小明去买笔记本，一个笔记本6元，小明买了5本，一(yī)共花了多少钱？

加(jiā)法：6 6 6 6 6=30（元）

传统教材：6×5=30（元）读作：6乘以5或者5乘6。

现在的教材：6×5=30或5×6=30读作：6乘5或huò 者5乘6。

但是在现在的教材里，不管数字6在前还是在后它都（练：dōu）表示加法中的相同加数，一个笔记本的钱，5也是这样，不管在前还是在后，它都表示相同加数的个数，买《繁：買》的笔记本的个数，这点并没有改变，不然的话，将来学到除法孩子们学起来就费劲了。

教材这么改动后，孩子接受起来很快，接受不了的{读：de}是家(繁：傢)长朋友们，因为过去的传统的方法已经根深蒂固了《繁：瞭》。

其实这就是个约定俗成，没有什么对错，我们国（繁：國）家5×8在过去《拼音：qù》就表示8个5是多少。

在外[pinyin：wài]国人家就表示5个8是多少。

现在咱们的教材里，说表示5个8是澳门博彩多少和说表示8个5是多少，这(拼音：zhè)两种答案都对。

再就是解决数学问题，抛开具体的数学环境去谈数字代表的意义，也根本没价澳门威尼斯人值，必须针对具体【tǐ】的情景来才能谈数字代表的具体意义。

在友情提示下，比如这种题：8 8 8 8 8=40，如果改写成乘法就是：8X5=40或者是5x8=幸运飞艇40，都对！但是它表[繁体：錶]示（）个（）相加。就必须写成（5）个（8）相加。写成（8）个（5）相加不对。

这是我对于这个问题的一点看法。不知道网友们有什(读：shén)么疑问的【读：de】吗？如果有欢迎留言。我们一起来讨(tǎo)论沟通。

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