小河马的大口罩教案？小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧
小河马的大口罩教案？
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主幸运飞艇题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马(繁体：馬)的大口罩》教案吧。
活动dòng 目标
1.了(le)解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预（繁体：預）防感冒的方法。
3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提（拼音：tí）高合作意识。
4.让孩子知道生病了，不《读：bù》怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.了解预防【练：fáng】疾病的方法。
难点[繁体：點]分析：
重点：了解{读：jiě}故事的基本情节，能说出感冒的一些症状
难点：知道预防感冒的方法《读：fǎ》
活《读：huó》动方式：集体、分组和个别相结合
活(huó)动准备：
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图(繁体：圖)片。
2.故事挂图《小《读：xiǎo》河马的大口kǒu 罩》、自制小书；音乐磁带：《健《拼音：jiàn》康快乐动起来》。
教法《pinyin：fǎ》
遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法fǎ ，情感体（繁：體）验法等多种教学方【fāng】法。
1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法《pinyin：fǎ》，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促(cù)使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主(读：zhǔ)要是以形象【读：xiàng】生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活(huó)动重点服务。
3.情感体验法：幼儿的思维是以yǐ 直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主zhǔ 导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。
活动过（繁：過）程：
开云体育（一）导入《rù》。
出chū 示口罩，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么啊？它可（拼音：kě）以用来干什么用呢？你见过谁戴过口（读：kǒu）罩吗？（幼儿自由回答）
（二）展（练：zhǎn）开。
1.今《读：jīn》天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它(拼音：tā)要用大口罩做什{拼音：shén}么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）
2.分段【duàn】欣赏故事挂图，理解故事内容。
（1）欣赏课件第一段，说（繁体：說）说小河马怎么了？
小河马得了什么病？医生给它戴什《拼音：shén》么了？
小河马戴口罩发生了什么事《练：shì》？（幼儿猜测）
（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？
小河马的口罩怎么了？怎么【pinyin：me】会不见的？
想想谁会捡到小xiǎo 河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？
幼儿猜想[拼音：xiǎng]，教师出示相关小动物的图片。
（3）幼儿阅读【pinyin：d澳门新葡京ú】自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后【练：hòu】发生的事情。
第二天，这些小动物都感冒了，是怎么（繁体：麼）回事呢？
3.说说怎样预防感冒、治疗感冒(拼音：mào)。
（1）请幼儿做医生，帮感冒【读：mào】的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给（繁：給）小动物们治疗感冒呢？
（2）幼（读：y世界杯òu）儿帮助小动物，一起预防感冒。
指导语：小《拼音：xiǎo》动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们(繁体：們)？
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多《读：duō》发病，说说预防疾病的方法。
（三）结[繁：結]束。
5.播放音乐《健康《拼音：kāng》快乐动起来》，教师带领（繁：領）幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。
活《pinyin：huó》动延伸
幼儿独立阅读幼儿用书第2册[繁体娱乐城：冊]第8—9页中故事。
小百科：口罩对(拼音：duì)进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流【pinyin：liú】行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。
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