小班海洋绘本běn 教案 汤姆去海边.绘本小班语言教案？

汤姆去海边.绘本小班语言教案？汤姆去海滩第一次看到大海，汤姆是多么兴奋呀！他有许多新的发现：起伏的波浪就像大海在呼吸，脚下的沙子细细的，还有远处的海平线、大海中的船……汤姆还和爸爸一起建造了一座又大又漂亮的城堡呢！这真是一本读起来让人高兴的书

汤姆去海边.绘本小班语言教案？

第一次看到大海，汤姆是多么兴奋呀！他有许多新（练：xīn）的发现：起伏(fú)的波浪就像大海在呼吸，脚下的沙子细细的，还有远处的海平线、大海中的船……汤姆还和爸爸一起建造了一座又大又漂亮的城堡呢！

这真是一本读起来让人高兴的书。无论翻到哪一页，都充满了孩子童稚的言语和天真的游戏，还有亲子之间愉快的互动。海水会《繁：會》冲走城堡，但留下的，不仅是贝壳和沙子，还有那份珍贵的快乐、那些童年的回忆。一起来体[繁：體]会汤姆一家的快乐，学会和孩子一起并像孩子一样(繁：樣)玩耍吧。

绘本教学的方法有哪些？

这学期《读：qī》，教师跟孩子们共读了一本本生动有趣的绘本《拼音：běn》。仔细回味，略有收获。在阅美慧绘本阅读教学中，我主要采取了以下几种：

一{澳门银河yī}、主题引导式

每本绘本(běn)都有一个鲜明的主题，而且这个主题遍布在图画中。如果以这个主题(繁体：題)来引导学生仔细看图的话，绘本的人文性将会“随风潜入夜”般的深入人心。以主题为线索引导阅读，可以将图画中散落的珍珠串成串，让主题的光芒四溢！同时学生将会在主题的引导下，体会到“发现”带来的无穷乐趣。因为，阅美慧绘本的主题本身就是在形象有趣的画面中展示出来的。带领孩子去发现这样的画面，当然就是去带领孩子发现幸福的天堂

图文并茂的绘本吸引着孩子。阅美慧绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝(繁体：絲)说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。通过主题来引导孩子阅读绘本，让儿童不断进行着情感皇冠体育的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。

二、表演《练：yǎn》延伸式

这种方式是最受孩子喜欢的，符合他们好动的年龄特点。绘本的情趣也【yě】在表演中让孩子们淋开云体育漓尽致地身同感受着。适合表演的绘本，让孩子们演演，更能激起情趣。

书是(读：shì)生活的写照。在阅读中感受生活，反之亦可在生活中演绎文本，将文本延伸到真实的生活中。让低段学生在表演中延伸文本，是行之有效的拓展方式。当学生《拼音：shēng》阅读完前半部分的时候，安排学生和老师一起表演：有了生活表演的推波助澜和铺(pù)路搭桥，再请学生联系生活实际来用句式说说，孩子们都能情趣盎然地说上来大人与自己之间能做的事，以及两者之间的差别。课堂上生活已悄然融入到文本阅读中了

三、读写结【繁体：結】合式　

这种指导方式【练：shì】的提出，缘于儿童绘本的特质——　

在内容上：以图画为主，文字为辅，甚至是（拼音：shì）完全没有文字（练：zì），全是图画的书籍。　

图画故事书里的图画，应具备的条件：　

1.鲜明的视觉像：儿(ér)童喜爱鲜明的色彩和(读：hé)形象，对于抽象的、混沌的、因无法理解而不【读：bù】感兴趣。　

2.融合在画《繁：畫》中的想象力：画中要yào 有符合儿童心理的想象，想象愈丰富的愈受欢迎。　

3.线条的变化和形状的构成，应有明确的关联：因为（繁体：爲）儿童的（pinyin：de）感觉是敏锐的。　

4.象征的、典型的型态：儿童们喜爱(拼音：ài)以象征的、典型的形式来表现的图画。

5.诗的笔[繁：筆]触：优美的，如同引导你到诗的，典雅的世界里去的感觉。

6.明朗华丽的色彩《繁：綵》：显得热闹而有活力的色彩。

图画《繁：畫》故事书里的文字，应具备的条件：

1.必须具有故事性，而且是随着幼儿的年龄所能理解{读：jiě}的故事。

2.图画故事书的文wén 字，必须有自然的、美妙的韵律。

3.这些叙[拼音：xù]述故事的文字，可考虑先由成人念给孩子听，而逐渐引向由孩子自己阅读[繁体：讀]。

4.要符合幼儿的生活[pinyin：huó]经验，能帮助幼儿扩展理解力、想象力、思考力。

阅美慧绘本的特质，为学生的写话提供了丰富的素材。依托绘本阅读，培养学生写话能力，仍以学生为本位，娱乐城以不牺牲学生兴趣、不增加他们的负担为先决条件，鼓励学生在有兴趣的前提下创作，要求不限。我在指导写话的过程中，主要采取的方法【练：fǎ】有：

1、抓住文字特（练：tè）色仿创。

阅美慧【读：huì】绘本的文字简练又富有特色，常安排重复循环有规律的句子。

2、借（繁：极速赛车/北京赛车藉）助图文描述故事。

根据图画，结合简练的语言，把故事通过自己的语言重新描述下来，就像看（读：kàn）了一本书，把故事讲下来一样。不管孩子[拼音：zi]的描述流畅与否，我们都发挥了阅读绘本的作用之一——培养孩子的表达能力。

3、聚焦主题，看图写(拼音：xiě)话。

看图写话是培{拼音：péi}养低段学生表达能力的常用手段。深受学生喜爱的绘本图画，怎《pinyin：zěn》能不好好发挥它的魅《读：mèi》力呢？学生对绘本图画的喜爱，是愿意表达的情感基础。如何指导看图写话？天马行空，任意表达也不失为一种策略。但是，如果围绕主题，让学生细观画面，下笔表达的话，应该就会有“中心鲜明，主题突出”的效果。

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