小学数学人教版和北师版的区别？1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分为三部分
小学数学人教版和北师版的区别？
1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体(拼音：tǐ)分为三部分。在分数与整数相乘这一部分，部分占总体的问题通过加法和乘法的方法得到解决，随后配套《读：tào》几道练习题，供学生摸索分数乘法的运算法则。
3、特点不同：人教版的小学教材是普教版本，能够适应全国大多数地区。整个教材的编辑(繁：輯)比较严谨，基础知识和逻(luó)辑性都比较强，课本内将一些知识点讲的比较透彻。北师大版{练：bǎn}的数学教材排版跨度太大，跳跃性比较强，容易导致小学生知识点掌握不牢固。
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标1、 知识与[繁：與]技能
（1）、使学【pinyin：xué】生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确(繁体：確)计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推《读：tuī》理能力。
2、过程和方《拼音：fāng》法
通过8的乘chéng 法口诀的教学，培养学生初步的观察{读：chá}、分析、推理、概括、记忆《繁：憶》等能力。
3、情感态度与价（繁：價）值观
结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系{繁体：係}”的观（繁：觀）点，向【练：xiàng】学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
学情分析[拼音：xī]
有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导dǎo 他们自主编写、记忆口诀，理解口诀[繁：訣]的(练：de)含义。
教学重难点
8的乘法口kǒu 诀的编写过程
学世界杯习[繁体：習]方式：合作探究
教学准备：多媒体课件、螃蟹【练：xiè】图片
教学（繁：學）过程
一、复习导[繁：導]入
1、出示教学（繁体：學）课件
（1）、指名回答算式的得数和[练：hé]口诀。
5×3 口诀： 7×5口诀[繁：訣]： 3×7口诀：
7×6口诀： 6×3口kǒu 诀： 7×7口诀：
（2）、指名回答下列口诀的(拼音：de)前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一 四六二【练：èr】十四 五七三十五
黑板出(繁体：齣)示准备题。
小动物跳远，每次(读：cì)都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数(繁体：數)字写在空格gé 里。
二、探（tàn）究新知
1、创（繁体：創）设情景，激发兴趣。
谈话：今(jīn)天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）
出示一个《繁：個》
我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合【pinyin：hé】成一个大正方体）
这里有几个小的正方《练：fāng》体？同学{练：xué}们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小{pinyin：xiǎo}正方体）
现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同《繁体：衕》学{pinyin：xué}们能帮他吗？（能）
1、教学例1、（多《读：duō》媒体出示例1）
出示一yī 个 请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）
有几(拼音：jǐ)个小正方体？（8个）
那么[繁体：麼]这里有是几个8？（1个8）
1个8的话同学们能写成乘法{fǎ}算式吗？（能）
指名《拼音：míng》回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）
出示两个 请同《繁体：衕》学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）
（指名回答）有几个小正方体？（16个{练：gè}）
那么这里有(读：yǒu)是几个8？（2个8）
2个8 是多少呢{ne}？？（16）
2个8的话(繁：話)同学们能写成乘法算式吗？（能）
指zhǐ 名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）
老师已经写出了两道了，如{读：rú}果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个(繁：個)呢？8个呢？同学们你们会算吗？
请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（读：shàng）（教师巡视学生情况）
指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们（读：men）集体订正，多媒体演示）
订正时并板书【练：shū】：1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面我们已经学习过（繁体：過）1——7的乘法口诀了，猜猜看我《读：wǒ》们今{jīn}天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）
2、自编【繁：編】8的乘法口诀。
（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己jǐ 编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出(繁：齣)8的乘法口诀。
先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘《拼音：chéng》法口诀）
板书：1×8＝8 一八《拼音：bā》得八
2×8＝16 二八十六（liù）
3×8＝24 三(读：sān)八二十四
4×8＝32 四八三【拼音：sān】十二
5×8＝40 五八四【pinyin：sì】十
6×澳门伦敦人8＝48 六（读：liù）八四十八
7×8＝56 七八五十(拼音：shí)六
8×8＝64 八八六liù 十四
（并出示电脑的口诀）表扬（读：yáng）同学
娱乐城 3、练习记(拼音：jì)忆口诀
A、齐读口《拼音：kǒu》诀
B、指（练：zhǐ）名读口诀
三、组{繁：組}织练习，巩固新知
1、出示课(繁体：課)件（做一做）
请同学们帮{练：bāng}忙算一算螃蟹有多少条腿！
集体订《繁：訂》正：
出示1只螃蟹图(繁：圖)片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）
出示2只螃(读：páng)蟹图片2×8＝16
出示澳门威尼斯人3只螃蟹图【pinyin：tú】片3×8＝24
出示4只螃蟹图片《读：piàn》4×8＝32
出示5只螃蟹图{pinyin：tú}片5×8＝40
出示6只螃蟹图(繁：圖)片6×8＝48
出示7只《繁体：祇》螃蟹图片7×8＝56
出示8只螃蟹图片《piàn》8×8＝64
2、请同学们完成下(练：xià)面的口算题
8×3、5、7、4、6、8
教师巡视《繁：視》
集体订正（指名回【练：huí】答）
3、完成口算题（繁：題）
8×4 8× 3 8×2 8×7
8×1 8× 5 8×8 8×6
教师巡[pinyin：xún]视
集体订正（指名回（繁体：迴）答）
4、完成闯关(拼音：guān)题
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教师巡视《繁：視》
集体订正（指（pinyin：zhǐ）名回答）
5、完成练习(繁体：習)“聪明的你想到了吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
8×2 8×3 6×6
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
4×6
教师巡（pinyin：xún）视
集jí 体订正（指名回答）
课间休息：游戏{练：xì}——对口令。
同座位两人，一人{pinyin：rén}说口诀，一人根据口诀说出相应的乘法算式。
四【sì】、全课总结。（播放歌曲）
提（练：tí）问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你《拼音：nǐ》得到了什(pinyin：shén)么收获？请告诉你的同学！（指名回答）
你还（繁体：還）想学些什么呢？（9的乘法口诀等）
课后《繁体：後》问题
前面的四个组，每个都座了8个同《繁体：衕》学，但是最后一个组只座了5个同学，班上有几个同《繁：衕》学应该怎样算呢？请同[繁：衕]学们回去思考！
板(繁：闆)书设计
澳门博彩1×8＝8 一八《bā》得八 8×1=8
2×8＝16 二八【pinyin：bā】十六 8 ×2=16
3×8＝24 三(sān)八二十四 8 ×3=24
4×8＝32 四八【读：bā】三十二 8 ×4=32
5×8＝40 五八四{读：sì}十 8 × 5=40
6×8＝48 六[liù]八四十八 8 ×6=48
7×8＝56 七八五《pinyin：wǔ》十六 8×7=56
8×8＝64 八八【读：bā】六十四 8×8=64
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