三年级英语上册第二单元评课 三年级第二èr 单元作文评语？

三年级第二单元作文评语？这篇文章写的很有层次，把家乡风俗写的很细致三年级上册第二单元好词好句？1、如果我以后当了妈妈，我一定会像妈妈关心我一样关心我的孩子。2、儿时的想象力最丰富，如果能够合理想象，将来一定了不起的

三年级第二单元作文评语？

三年级上册第二单元好词好句？

1、如果我以后当了妈妈，我一定会像《拼音：xiàng》妈妈关心我一样关心我的孩子。

2、儿时[繁：時]的想象力最丰富，如果能够[繁体：夠]合理想象，将来一定了不起的。 3、白发苍苍 风尘仆仆 小心翼翼 千里迢迢 沧海茫茫 阴风阵阵4、冬天的太阳像月亮一样苍白【读：bái】无力。

5、满天繁星像珍珠洒在玉盆里，它们眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。6、太阳更低了，血一般的红，水【拼音：shuǐ】面上一条耀人眼睛的广阔的光（pinyin：guāng）波，从海(pinyin：hǎi)洋的边际直伸到小船边沿。

如何写英语作文课评课稿？

1、 体现了任务性教学以{读：yǐ}学生为主体，以人的发展为本【pinyin：běn】的教育理念。从这堂课【练：kè】的题目来

看，老师与学生的训[繁：訓澳门新葡京]练很默契，

2、 通[tōng]过各种各样的课堂活动，注[繁体：註]重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培

养。

二、授课方法(pinyin：fǎ)活

1、 运用现代化的教学手段，给学生创设《繁：設》了良好的语言交际环境。 2、 学生（练：shēng）参与面广。

据我统计，整堂课有(练：yǒu)30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问[繁：問]一

答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活《huó》了起来。

三、组《繁体：組》织能力强

1、 运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务{pinyin：wù}。

2、 有亲和力。上课时老师始终{繁体：終}面带笑容，平等待人，对学生耐心《练：xīn》启发，循循诱{pinyin：yòu}导，课

堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥（读：huī）学生的积极性和（拼音：hé）能动性。 3、 应变能力强《繁体：強》。能

妥善解决课堂上出现的（读：de）随机问(繁体：問)题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

四．课堂《拼音：táng》效果好

1、 整堂课[繁：課]下来（繁体：來）非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的【pinyin：de】课堂

进程以及提出的《拼音：de》各项要求同步。

2、 能有效利用45分钟《繁：鈡》，听、说、读《繁体：讀》、写在这堂课中得到[练：dào]了充分的表现。 听了几位老

师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的{读：de}。

1、 在（读：zài）短《拼音：duǎn》时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师(繁体：師)们平时英语资料的积累是非常多

的。

2、 每堂课的[拼音：de]词组以分组竞争的形式展出，既加（读：jiā）深了学生的记忆，又充分调动了学生的

学习{练：xí}竞争心理。

3、 重视基础语言知识（繁体：識），对于基础语言知识，讲得透，讲到位。

4、 重视语言综合运用能力的（de）培养。讲《繁：講》知识点时，能结合语境，提供情景[练：jǐng]。 5、 课堂

教学有思(sī)想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

4、 这堂课流程顺畅，节[繁体：節]奏适[繁：適]中。师生问答，学生表《繁：錶》演，处处体现良好的师生关系和学

生的较强的学(繁：學)习积极性。对于期末复习重点内（繁体：內）容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二：英

语写作评课（繁：課）稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬

英语(拼音：yǔ)写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的(练：de)作文理论课，

给我们今后的教学带来了很好的指导作用{练：yòng}。 第一、引题

朱【练：zhū】老师以自己{读：jǐ}为话题，让学《繁：學》生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而

更快的接受老师(繁：師)，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好[练：hǎo]地锻炼了《繁体：瞭》口语能力，使英语学以

致用【读：yòng】。

第二、如何《pinyin：hé》写一篇优秀的文章 a、审题目：要认rèn 真审题，看到《读：dào》考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。

在自己的头脑中构[繁体：構]思出一个《繁：個》框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下《拼音：xià》笔，看懂题意，

根据提供的资料和信息{练：xī}来审题。审题要审(拼音：shěn)格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态(繁：態)、活

动时shí 间、地点等。

b、圈要点：防止遗漏要点。要点[diǎn]是(拼音：shì)给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，

同学们要充分发挥自己的观察力，把(bǎ)情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将《繁：將》主要句型、关键(繁：鍵)词语记下，

形成提纲《繁体：綱》。

d、定基调亚博体育：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文：写《繁：寫》短文时要做到以下五个方面

（1）避免使{pinyin：shǐ}用汉语式英语，尽量使用自己熟悉《读：xī》的句型。几种句型可交替使《拼音：shǐ》用，以避免重

复{pinyin：fù}和呆板

（2）多用简单句型，记事、写人一般都不【读：bù】需要复杂的句型

（3）注意语法、句法知识的灵活运用 语（繁：語）态、时态要准确无误主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词[繁：詞]的

宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小xiǎo 写等。

#284#29上下文[pinyin：wén]要连贯

#285#29不会表(繁：錶)达，另辟(pì)蹊径、改错句 中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可

少。中zhōng 考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据[繁：據]错误多少来扣分。

因此中考时花几分钟【练：zhōng】时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应[繁体：應]从以下几个方面入手：

（1）看【读：kàn】字数是否达到要求。看有无遗漏要点

（2）看文体格式是否正确规{pinyin：guī}范

（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(繁：誤)#28n. art. v. adj. /adv.#29

（4）看单词拼写、字（pinyin：zì）母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等

（5）注(zhù)意时态、语{练：yǔ}态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷

上(拼音：shàng)，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分【练：fēn】。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，

也为上课作了充{chōng}分的课前准备。要写好作文，要求学生【练：shēng】多积累，我很赞同这个观点，要[练：yào]有词

汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型《读：开云体育xíng》的时间用在写作文上，这

样就不是空谈理论，而是理论联《繁体：聯》系实际。在同学(拼音：xué)们完成写作之后，先让学生自己点评其他人

的作文，运用上课中提到的改作文(pinyin：wén)的方法来改写错误{pinyin：wù}，使学生在发现别人的错误的同时，改

掉自己的毛病。这将【练：jiāng】是一个亮点，这种方法往往{拼音：wǎng}让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更(拼音：gèng)好。

从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我[拼音：wǒ]们今后教作文提供了很好的方法。同[繁体：衕]时不管

是教jiào 态，还是语言，都【拼音：dōu】非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇三：高一英语阅读公开课评课稿 高一英语阅读公开课评课稿 xxx

这次我听了xxx老师的一节公开(繁体：開)课，结合所听的课及和其他{读：tā}老师的交（读：jiāo）流，谈一点我的个

人看法（fǎ）。不当之处，望予以指正。

一．值(拼音：zhí)得推介的几点。

1．导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动

开始时《繁体：時》引导学生进入学习的行为《繁：爲》方式。导入是课堂教学的一{拼音：yī}个有机组成部分，是实际教学的

前奏，起着“引子”的作用。组（繁体：組）织好一堂课的开端，可以抓[练：zhuā]住学生，控制课堂，促《拼音：cù》进学生积

极思维的（练：de）作用。本课教师没有以《读：yǐ》传统的教学方法《练：fǎ》引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热

点问（繁：問）题展开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单(繁体：單)元的主题----working land。

2．教学(繁：學)思[练：sī]路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比

较困难的环节，除了阅(繁体：閱)读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方(练：fāng)面，郑老师充分

利用了的课(繁：課)后的阅读(dú)后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定

的时间里完成一项阅读任【pinyin：rèn】务，在一定程度上能避免一些无效阅读。

3．教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师[繁：師]生间的（de）相互作用和同学

间的《拼音：de》相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐[繁体：諧]的人际关系《繁：係》是优化课堂气氛的重要

条件之一。郑老师在这一点上【shàng】做得很好。

4．注意培养学生的阅读能力。在基础的语言(读：yán)形式训练上提升交际品位，为《繁：爲》学生创设丰富

的语言环境，让学生产生（shēng）交际[繁体：際]的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

二．值得[dé]探讨之处。

1．导入的题目(mù)设得过{练：guò}大，在一定程度上使课堂的阅读时间(繁：間)显得局促，不妨直接把引入缩

小，变成与(yǔ)farming相关的问题，诸如are you from a farmer’s family？what do you know

about working the land？等等。

2．时间的分配上显得不够（繁体：夠）科学。篇四：高中英语《繁：語》评课稿 高中英语评课稿 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话[繁体：話]来

评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞[繁：競]赛活动中，湖州二中的多媒体大教室【pinyin：shì】

挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热(繁：熱)闹场面。听课是为了（读：le）站在学生的角度来观

摩每一节优质[繁：質]课的优点，听课【练：kè】也{yě}是为了站在教师的角度来进一步学习，反思和改进今后日常课

堂教学。此刻我又来到湖州，来到教研室（pinyin：shì）评课，更是感谢菱湖中{pinyin：zhōng}学的老师们，特别是周志远老师，

把这个评课的机会让给了我，敦促我从教学理论的层面，对这六节优质课私下里(繁：裏)进《繁体：進》行庖丁解牛

式的拆分，审视和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前，播放的是快节奏声音大{dà}的音乐，让到场的每位老师特别是同(繁体：衕)学马上振奋起精神，

预感到这[繁：這]将是一堂充满[繁体：滿]激情挑战和充实的课堂，接着她就高中生的日常生活发问，建议大家参

加各{读：gè}种英语活动，包括口语竞赛，然后告诉大家，今天是（shì）大家参与speech 的一个好机会，希

望wàng 每个同学积极参与，紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly

and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful

rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents，

but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个《繁体：個》短片告诉大

家两层含义yì : 为了孩子们，以及孩子(练：zi)们的孩子们的未来，谁能忍心破坏这个唯一的地球呢(读：ne)?同

时，我{pinyin：wǒ}们的希望是为了你们{练：men}，孩子们甚至是孩【读：hái】子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着

陆霞静老师给【繁体：給】出了自己课前有心拍下的几张生活照片:湖二{pinyin：èr}中校园有垃圾的照片，教室里人走

灯亮的照片，空调在角【练：jiǎo】落里的照【拼音：zhào】片，大家说开了几度----16/18度?我自己【读：jǐ】是开在26-27度，我

们大家从不认为相差一度有什么关系，但是如果人人都这么想，那么(拼音：me)整个地球的温度就恐怕不(拼音：bù)

是上升[繁：昇]一度[练：dù]的问题。评委老师们，我想要说的是，一个良好的开端就是成功的一半，设计以这样

的方式打开一堂公开课，这个教师起码具备的素质有: 热爱学生，平时注意观察【pinyin：chá】他【练：tā】们的生活点

滴和学习现状热爱教学，不仅从学生的层面和教{练：jiào}师的层面，而且是根据课堂教学实际来缜密mì

地递进式{pinyin：shì}设计课堂能把《拼音：bǎ》多个层面的知识有条不紊地结合(繁体：閤)使用，不动生色地吸引和勾起了每个

人的好奇心。这六 分钟，我认为是难能可贵的也是精心(xīn)设计的。接下来的设计也是（shì）步步为营，层层递进，课堂

内容不局限于教材，大胆走出教材高于教材.大量《liàng》使用自己的思路，在讲究质量的同时(繁体：時)，上出自

己的特色.为本单《繁：單》元的阅读课[繁：課]做好铺垫. 一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度，地球的升温意味着什么灾难的降（练：jiàng）临?放一

个简洁的短片，让同学一一站起来说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球qiú 升温(繁：溫)，同

学们有什么建议，请大家分组讨论澳门新葡京。有同学说”我们要用太阳能，我们要骑(qí)自行车?” a small

step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.

our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.

陆霞静老师一边引导[dǎo]学生实现speaking的教学《繁：學》任务，一边快速清晰流利（练：lì）地用英语引导着学生

的【练：de】思维{繁：維}。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合(hé)作讨论

为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生(pinyin：shēng)周围世界和生活实际为参照对象{练：xiàng}，为学生提供充

分自由表达，质疑，探究，讨论问题（繁体：題）的机会，让学生通过个人rén ，小组，集体等多（duō）种解难释疑尝试活

动，将自己所{suǒ}学知识应用(拼音：yòng)于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性，理性和实《繁体：實》效性.她没有

束缚自己《拼音：jǐ》和学生的手脚，而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源{yuán}，让它能被学生掌握，消化，

吸收并(拼音：bìng)转化为内在（练：zài）学(繁：學)习动力. the more electrical appliances you buy， the better life it will be#21#21#21 do you agree

with it or don’t agree with it? 又一《练：yī》个设计环《繁体：環》节的惊喜和创新，是该老师应用高gāo 中同学

们的青春激情特质，把这环节设计成（读：chéng）电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛，支(pinyin：zhī)持方和

反对方(读：fāng)各抒己见，各执一词幸运飞艇，而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法下

定论的东西实在太多，所以，这样（繁体：樣）的设计不[pinyin：bù]仅仅只是一{练：yī}个亮点，学生通过参与辩论可以掌握正

方反方的观点，同时也懂得形成自己独特观点的重要性。“学（读：xué）到用时方恨少”，不仅是当时(繁体：時)每个

学生在这个环节的感受，我想也是我们每个(gè)听课老师[拼音：shī]当时真实贴切的感受{练：shòu}。一个才三年教龄的

新老师[繁体：師]，一个始终露着坦【练：tǎn】诚笑脸的我们眼中的小女孩老师，她征服（pinyin：fú）的恰恰是实实在在的感动，

是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无[繁体：無]奈。 记得我来听课前一天，我去找我校的钟老师帮我代一节课，我既认真又属于闲[繁：閒]聊的说:”姜

还是老的辣，你出的第三（拼音：sān）单《繁：單》元的学案，教案以及单元测验的内容，我和备课组长汤小琴{pinyin：qín}老师一

致认为，“真的(读：de)是很好”。她说:谢谢你们《繁体：們》的赞同，其实我一直【拼音：zhí】都在向年轻老师们学，甚至向自己

班《拼音：bān》级的学生们承认[拼音：rèn]，许多同学到高三时，英语科高考分数比我的分数肯定要高. 你们一定会超《读：chāo》

过我，因【练：yīn】为我根本连一本{běn}都考不上。除了英语科目，其他科目我都考不出来了.她还给我《读：wǒ》分析了

高二年段平行班{pinyin：bān}英语老师的特点和[hé]学生成绩的内在关联。近四五年来，我内心也一直在感慨，

小年轻老师们那股钻研劲和【pinyin：hé】青出于蓝胜于蓝的教学素质，好多是我们《繁体：們》自己高中带出（繁：齣）来的学生

加老师加同事加竞争对(繁：對)手。包括今天的陆霞[读：xiá]静老师，是我高{gāo}中带了两年的2000届毕业生。所

以，听完(拼音：wán)她的课到昨《读：zuó》晚上我{拼音：wǒ}在写这个评课稿的时候，我真的感慨万千内心难以平静，我觉得此

刻评委们，你们不是在给我一个十分钟[繁体：鈡]的时间来评论某个或几个老师，作为《繁体：爲》一个好老师和一堂【读：táng】

优质课所应(繁：應)具有和不断完善的方方面面（繁体：麪）你们是在给我一片坦诚，真实地让我再一次抚摸一个

个生动的教师们师魂.点点滴滴都(pinyin：dōu)是感动和珍藏。 陆霞静老师的这节课，可以说趋向[繁：嚮]完美，如果要有什么改进的话

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