放弃高中教师，去中职或者大专学校教书可行嘛？【体验与思考】观点不建议去中职学校。当老师，一般都有一个想法，就是教出几个好学生，以成为自己事业的上的骄傲。如果是文化科老师，教高中的学生容易出成绩，教中职教不出成绩，感觉是混时间
放弃高中教师，去中职或者大专学校教书可行嘛？
【体验与思考】观点
不建议去（qù）中职学校。
当老师，一般都有一个想法，就是（shì）教出几个好学生，以成为《繁：爲》自己事业的上的骄傲。
如果是文化科老师澳门新葡京，教高中的学生容易出成绩，教中职教不出成绩，感觉(拼音：jué)是混时间。时间长了，失去激情。年轻人，不适合。
去大专学校也许会好些。估计对[繁：對娱乐城]老师学历要求高。
弘扬工匠精神我们可以继承哪些优秀传统文化？
第一，是践行五大发(繁：發)展理念的需
要。五大发展理念集中体现了今后5年乃至更长时期我国的发展思路、方向和着力点，深刻揭示了实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的必由之路。五大发展理念的提出，把握了发展速度变化、结构优化、动力转换的新特点，顺应了推动经济保持中高速增长、产业迈向中高端水平的新要求，点明了破解发展难题的新路径。在这个过程中，必须充分发挥追求完美、耐心专注、一丝不苟、不走捷径的工匠精神的引领作用，才能更好推动发展方式转变，提高发展质量和效益。
第二，是供给侧{练：cè}结构性改革的需
要《yào》。当前，许多行业低端产能严重过剩，但中高端产能严重【读：zhòng】不足，生产与供给无法满足社会日益增长的中高端需求。由于无法在国内买到高质量的产品，大量购买力流向国外。与此同时，国内大部分商品{练：pǐn}却在进行低质低价式的竞争，既不能充分满足市场需求，更不利于技术创新与行业进步。这就需要弘扬工匠精神，让企业对质量精心打磨，对品牌精心呵护，让职工对工作一丝不bù 苗、精益求精、追求卓越
第三，是加快转型升级的de 需要。
制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。当前，我国制造业大而不强，科技含量不高，发展日渐乏力，结构调整和转型升级的任务越来[繁体：來]越紧迫。这就需要弘扬工匠精神，通过科技创新与技术创新推进制造业的质量升级、技世界杯术升级、产业升级，真正实现从量到质、从速度到效益、从旧动力到新动力的更选转换。
第四，是从直播吧物的现代化向人（拼音：rén）的现
代化转变的需要。人类社会发展的历史告诉我们，人的现代化是社会现代化的核心，但是人的现代化总是滞后于物的现代化。“工欲善其事，必先利其器”，但仅有“利器”，未必能“善事”，想要“善事”，关键在于用“利器亚博体育”的人。现在影响我国社会现代化进程的关键因素，不是物，而是人。这就(练：jiù)需要弘扬工匠精神，用精益求精、追求卓越去推进人的现代化，去培育善用“利器”的人
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