初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？教学目标1、知识与技能：（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。2、过程与方法：（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标1、知（拼音：zhī）识与技能：
（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要yào 因素；
（2）理解功的【拼音：de】计算公式；知道功的单位及其物理意义。
2、过程与方(拼音：fāng)法：
（1）通过列举、解释生活、幸运飞艇生产中的实例去知道机械功的概念【niàn】；
（2）通tōng 过物理现象，归纳简澳门威尼斯人单的规律，认识做功的两个必要因素。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱科学的情【p直播吧inyin：qíng】感，培养创新思维。；
（2）培养学生(pinyin：shēng)的综合学习能力，激发学生的求知欲。。
教(读：jiào)学重点：
做功的两个必要条件及功的计【练：jì】算。
教学《繁：學》难点：
判断力是否对物体做功《读：gōng》？
教（练：jiào）学方法：
探究、交流《pinyin：liú》、讨论
教学器【练：qì】材：
滑轮（繁体：輪）组、弹簧测力计、刻度尺等。
课《繁体：課》时安排：
1课澳门金沙（繁：課）时
教学[繁体：學]过程：
[引入《pinyin：rù》新课]
讨论1：省力杠杆和费力杠杆各有什么特点？（省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省了力，却(què)费距离；费力杠杆《繁体：桿》：动力臂小于(繁：於)阻力臂，费力，却省距离。）
讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略(pinyin：lüè)不计时，拉力F与物重（pinyin：zhòng）有什么关系？拉力上升的距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的关系为S=2h。）
归纳《繁：納》：以上两种简单的机械都有一个共同的特点——省力的机械不省距离，省（shěng）距【拼音：jù】离的机械不省力。
[新课教学[繁：學]]
算算想想：在用动[繁体：動]滑轮提升重物的过程中，“拉力F与上升的距离S的乘积”与“物重G与物体[繁：體]上升高度h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提升重物的过程中，拉【练：lā】力F与上升的距离S相乘，正好(拼音：hǎo)等于物重G与物体上升高度h的乘积，即FS=Gh。实际上其他简单机械也有这样的规律。
指出：其实物理学家已经总结出了力和距离的乘(拼音：chéng)积是一个很有意义的物理量，这个物理量就[jiù]是机械功。
一、机械功的概[拼音：gài]念：
物理学中把力和物体在力的方向《繁：嚮》上移动的距离的乘[pinyin：chéng]积叫做机械功（简[繁：簡]称功）。
二[练：èr]、做功的两个必要因素：
思考讨论：课本P196面图（繁：圖）10-24
图a：人用力推车，车未动，在推的方向上没有移动距(pinyin：jù)离，因而推力没有做{练：zuò}功。
图b：汽车的{拼音：de}牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车的作用力质量货物移动(繁：動)一段距离，吊车对货物做了功。
进(jìn)一步说明：
1、人推车没有推动，虽然施加有力的de 作用，但是没有《拼音：yǒu》移动一段距离，这些力就没有“成效”，即“劳而无功”。
2、一木块在光滑的水(拼音：shuǐ)平面上做匀速直线运动，虽然移动一段距离，但是没有施(练：shī)加有力的作用，即“不劳无功”。
3、一人提一桶水沿水平方向(拼音：xiàng)前进了一段距离，分析虽然有力和有距离，但是距离不是在力的方向上的距离，物体在力的方向上没有移动距离，这个力也没有做zuò 功。
总结：做功的两个必要(拼音：yào)因素
（1）有力作zuò 用在物体上；
（2）物体[繁体：體]在力的方向上移动一段距离。
强调：“两个必要因素”的(pinyin：de)含义是指“缺一不可”，总结[繁体：結]不做功《拼音：gōng》的三种情况：
（1）S=0（劳而无功）
（2）F=0（不劳无功【练：gōng】）
（3）F的方向和S垂(chuí)直。
三（读：sān）、功的计算公式及单位：
问题：如图，在【pinyin：zài】力F的作用下使物体在水平方向(拼音：xiàng)移动s这个过程中，F对物体做了多少(练：shǎo)功？如何计算？
说明：力学中就是用力和在澳门银河力的方向上移动的距离的乘积来计算功的大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首(拼音：shǒu)写字母W来表示功。
1、功gōng 的计算公式：
W=FS
2、功【读：gōng】的单位及物理意义：
为了纪念英国物理学家【练：jiā】焦耳，就专门用焦耳作为功的单位。
（1）国际单位：焦耳，简称（繁：稱）焦，符号：J
（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物体在1N的力的作用下，沿yán 该力的方向通（读：tōng）过1m的距离，该力所做的功就(练：jiù)是1J。
感知1J的大小：即把{bǎ}两个鸡蛋提高1m做的功约为1J。
学生练习：估计下例一些力做功的大小(读：xiǎo)：
（1）将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做的功大dà 约是多少？
分《fēn》析：∵G=mg= 10kg×10N/kg=100N
∴W=Gh=100N×1.5m=150J
（2）将两个鸡(拼音：jī)蛋举高1m做功多少？
分析《读：xī》：W= FS=Gh=1N×1m=1J
（3）体重为600N的某学生从【cóng】一楼到二楼，大约要做多少功？
分析《练：xī》：W=Gh=600N×3m=1800J
（4）将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起并举（繁：舉）高，做的功大约是多少？
分析：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
∴W=Gh=5N×2m=10J
巩固练（繁体：練）习：
1、如图，把一个重100N的箱子匀速举高1．5m，他《读：tā》对箱子做了多少功？再沿水平方向前进10m的过[繁：過]程中，他又对箱子做了多少功？
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