小河马的大口罩教案？小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧
小河马的大口罩教案？
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康（读：kāng）主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马[拼音：mǎ]的大口罩》教案吧。
活动dòng 目标
1.了解故事的基本情节，能说出感冒的【pinyin：de】一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学《繁：學》会预防感冒的方法。
3.增强团队意识和良好地对待输[繁体：輸]嬴的心态，提高合作意识。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个（繁体：個）勇敢的孩子。
5.了解预防疾病的方法fǎ 。
难【练：nán】点分析：
重点：了解故事的基本情节，能世界杯说[繁体：說]出感冒的一些症状
难点：知道【dào】预防感冒的方法
活动澳门威尼斯人方式：集体、分组和个别相结合【pinyin：hé】
活动准备《繁：備》：
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松（繁体：鬆）鼠图片。
2.故事挂图《小河马mǎ 的大口罩》、自制小书《繁：書》；音乐磁带：《健康快《pinyin：kuài》乐动起来》。
教(拼音：jiào)法
遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴【练：xìng】趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观【guān】展示法，情感体验法等多种教《拼音：jiào》学方法。
1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读（繁体：讀）和检验阅读的基本（pinyin：běn）手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法：直观展示教具《读：jù》具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要（练：yào）是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
3.情感体验【练：yàn】法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动（繁体：動）中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标(拼音：biāo)。
活《读：huó》动过程：
（一）导(dǎo)入。
出chū 示口罩，引起幼儿兴趣。
提问：这《繁：這》是什么啊{拼音：a}？它可以用来干什(拼音：shén)么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）
娱乐城 （二(拼音：èr)）展开。
1.今天呀，小河马(繁体：馬)也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说（读：shuō））
2.分段欣赏故(读：gù)事挂图，理解故事内容。
（1）欣xīn 赏课件第一段，说说小河马怎么了？
小河马得了什么病？医生给它戴什《pinyin：shén》么了？
小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测(繁体：測)）
（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事(shì)情？
小[pinyin：xiǎo]河马的口罩怎么了？怎么会不见的？
想想谁会捡到dào 小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？
幼儿猜想，教师出示相关小动物的图(繁：圖)片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜测故(读：gù)事可能会发生的事情。
（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。
澳门伦敦人第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢（读：ne）？
3.说说怎样(yàng)预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医【yī】生，帮感冒的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小xiǎo 动物们治疗感冒呢？
（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒（拼音：mào）。
指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困(拼音：kùn)难，真是不想感冒啊！请我们小朋（练：péng）友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让(繁：讓)小河马的感冒不会传染给他们？
4.引导幼儿交流秋[繁：鞦]季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
（三）结(繁体：結)束。
5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带dài 领(繁：領)幼儿做健身操，增强体质“赶走”感《pinyin：gǎn》冒。
活《读：huó》动延伸
幼yòu 儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故事。
小澳门博彩百科：口罩对进入肺部的空气有一定《dìng》的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。
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