小学语文国培成果展示阶段简报谁还[繁体：還]记得六、七十年代的生产队生活？到底是什么样？

谁还记得六、七十年代的生产队生活？到底是什么样？六，七十年代的生产队，就是变型的劳改农场。小学生如何避免写流水账似的作文？小学生写流水账也是基础知识的一部分，陪养他从基础上寻找根部的发展，要认识到写作

谁还记得六、七十年代的生产队生活？到底是什么样？

六，七十年代的生产队，就是变型的劳改农场。

小学生写流水账也是基础知识的一部分，陪养他从基础上寻找根部的发展，要认识到写作有连贯性，要有逻辑性，开发他们的思维，这也是开发思维方式的一种手段，运用想象编写讲故事方式来提高他们写作能力，让他们认识到写作基础知识是重要的，

小学生写流水账虽然是基础知识的一部分，但是有缺践，缺乏描述力想象力，引导他们多看多学多写的方式，引导他们有想象力和描述性，引导写作能力和会编故事的能力，引导他们认识这一点，

这是一个非常现实的问题，作为一名教师也无需回避什么。对于一些问题的看法我们不能一概而论，一槌定音。不能因为一小部分而影响整体。俞敏洪的说法只是一小部分教师，而我们绝大部分教师是把读书作为业务和能力提升的一种方式

每学期线上线下的各种培训幸运飞艇需要读书，课堂教学改革需要读书，上级学校安排的读书任务需要读书，书写论文和学习笔记需要读书，又有谁能说我们教师不读书呢？更谈不上一群不读书的教师，在教一群读书的学生，我只想说：你们到底对教师了解《jiě》多少呢？国之大计，教育为本。请尊重教育，尊重教师！