一年级活动课教案设计 针对一年级学生特点《繁：點》，如何进行课堂教学设计？

针对一年级学生特点，如何进行课堂教学设计？作为一名小学一年级教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片

针对一年级学生特点，如何进行课堂教学设计？

我总（繁：總）结了以下几点：

一、上课铃声响后，齐背纪律儿歌，直到老师进班【pinyin：bān】后停下。如：儿歌《gē》上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。书本(拼音：běn)文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘

二、正式上课，孩子们起立后必bì 须让他们站端正而且非常安静后《繁：後》才可以坐{读：zuò}下。

三、课间休息，玩中学知识内容要以有趣性为主，多以游戏的形式呈现，让学生世界杯在玩中学，半节课的时候孩子累了，可以和他们做【读：zuò】个拍手歌的游戏，或者“请你和我这样做”的休息操。

四、在课堂中创编课堂师生对接语。如：1、123，请安静jìng ，321，坐端正；2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不说话；3、同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。4、师双手击掌，有yǒu 节奏的X X X X X ；生跟着击掌2次，第二次双手放好，即节奏也是X X X X X。老师可以经常变换节奏，给学生新鲜的感觉，并使其更好地集中注意力。

五、澳门新葡京表扬形{练：xíng}式要多样。教师要给学生准备多顶高帽子，随时准备送给他。

1、以组为单位进行表（读：biǎo）扬：在坐姿、速度、注意力【pinyin：lì】、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组，在黑板上画小红花作为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引人《rén》。

2、以学生个人为单位进行表扬：针对学生个体寻找多方（fāng）面内容表扬、奖励学生，如你的回答太有创意了#21你的回答可真完整呀#21别人不知道的你都知道了，可真棒呀#21对于回答问题特别出色的学生，全班同学一起表扬。澳门威尼斯人如，“XXX，你真棒！”一节课齐说两三次，既表扬了别人，又提高了自己的注意力。你的作业这么整齐，大家都很崇拜你#21看，X X同学坐得多端正呀#21表扬坐得好的同学的同时，孩子们基本都端正了，收到的效果比较明显。

六、制定规矩，杀一儆【练：jǐng】百。

一、利用班会时间给学生制定规矩。【如：小学生课堂纪律要求一、课前准备1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。2、进教室后齐背纪律儿歌(拼音：gē)（脸统一朝着讲台前）。二、上课问候方式教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐【pinyin：zuò】下”。

三、坐zuò 姿右手在[pinyin：zài]上，左手在下{读：xià}，平放在胸前，头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）。

四、课堂纪律上课（繁：課）期间不能吃食物喝饮料，上课(繁体：課)期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔{繁：筆}头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。

五、回答问[繁体：問]题

1、要求学《繁：學》生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意yì 学生说话要完整、通顺。

2、先举手(shǒu)，被【读：bèi】老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举（繁：舉）手。

3、回答时需站立，呈立正姿《zī》势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到（读：dào）“心到、眼到、口到”。

4、特别注意要求其他学生认真倾听，不bù 打断别人发言，安静听课。

六、握笔写字的姿势写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大{dà}拇【mǔ】指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。

七、下《读：xià》课常规

1、下课铃响后，由值日生统一发令师生shēng 道别。

2、临(繁：臨)下课亚博体育前告诉学生下节课所上学科。

3、学生在下课后准备好下（pinyin：xià）一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文[pinyin：wén]具盒放置于课桌右上角。

4、离开座位时将凳子【zi】推放进课桌下。

八、卫生习惯在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起。

九、文明用《拼音：yòng》语

1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可{kě}进入。

2、得到老师的表《繁：澳门银河錶》扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。

3、平时见到老师要行队礼，并说“老师【pinyin：shī】好”。

杀一儆百定出规矩，让学生知道这就是纪律，谁违反了就照规矩执行。对于犯错的学生，严厉批评，其他同学自然会知道这样做是不对的。如果这次批评(繁体：評)了某个学生，下《拼音：xià》次一定找个理由再把他表扬一次，调动起其学习的积极性。

七、教师的语言要风趣、童真。总之，我们要根据每一个学生不同的性格特点，使用不同的方法。一年级的学生刚从幼儿园小朋友变成小学生会有许多《练：duō》不适应的地方，还是要多鼓励，让学生知道，老师之所以严格管教他们是因为爱他们。当然（pinyin：rán），刚开学，规矩一定要做好，一开始做好规矩，以后上课就轻松多了。

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