幼儿园科学《磁铁能吸什么》活动方案？活动目标：1、 通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。2、 让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干
幼儿园科学《磁铁能吸什么》活动方案？
活动目标：1、 通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类[繁：類]的物体。
2、 让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。活动准备：大小不一的[拼音：de]磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住（读：zhù）的材料包若干。
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识与技jì 能
学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁澳门新葡京(繁体：鐵)吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过程与方法[pinyin：fǎ]
通过反复实（繁体：實）验和设计澳门威尼斯人多种实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于生活实际中。
情感态度{读：dù}与价值观
培养学生科学探究精神，养成认真细致，尊重事实，热爱科学的习惯，在研究中体【pinyin：tǐ】验【练：yàn】探究乐趣。
教学重点《繁：點》
通过实验探究初chū 步认识磁铁的力量。
教学《繁体：學》难点
通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力大小随距离的变化而变化《练：huà》。距离越近，吸引力lì 越大；反之则越弱。
教学准备《繁：備》
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁{练：tiě}、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋(pinyin：dài)（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教《读：jiào》学过程
（一）魔术激趣，提（读：tí）出问题
师：同学们好，今天由我（练：wǒ）带领大家走进科学课堂。今天老师给大家[jiā]带来了一个神奇(pinyin：qí)的魔术，你们想不想看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指【练：zhǐ】挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的力量能让它在空中（练：zhōng）跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就研究磁铁的力{读：lì}量。
板书课题（繁体：題）：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测，实验(拼音：yàn)验证
1、活动一：磁铁能吸(拼音：xī)引哪些物体？
师：孩子们，你们有没有同《繁：衕》学玩过磁铁，给大家讲讲你的体验？
生1：磁铁能吸铁[tiě]。
师：它能吸铁吗？好，谁再谈谈？
澳门银河生2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我们就来认识几种常《读：cháng》见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁(繁：鐵)。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸大头针（繁体：針），钉子。
生2：磁铁吸铁等金属的东(繁：東)西吧。
师：孩子们【pinyin：men】那你们猜(拼音：cāi)的对吗，光说我可不信。下面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一(练：yī)起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长负责协调《繁：調》实验；
（2）、将实验材料从盒袋子中倒出来，分开摆放整【读：zhěng】齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负娱乐城责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号【练：hào】，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非fēi 常易碎，用磁铁找朋友(拼音：yǒu)时一定要轻拿轻放，拿铁钉时注意安全
（5）、试【练：shì】验完(拼音：wán)毕后把材料收回袋中放到小组长桌子的右上角，就不能再动了；
同时出示温馨小提示：孩子zi 们认真倾听别人的发言可是[pinyin：shì]有礼貌的表现呀！你们能做到吗（繁体：嗎）？
生(shēng)：能。
师：老师相信你们也能做到(拼音：dào)。小组长上前(拼音：qián)领取实验材料开始实验。（指导实验）
小组汇(huì)报总结。
学生在汇报总结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用(读：yòng)铁做成【读：chéng】的。说明磁铁有吸铁作【拼音：zuò】用。
2、活动二：哪种情《拼音：qíng》况吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁铁为什么吸不到那位（练：wèi）同学的曲别针，生：离得太[tài]远。
师：告诉我（pinyin：wǒ）怎样才能吸住？
生：离近点[繁体：點]。
师：看来磁铁磁力大《pinyin：dà》小和被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种情况吸得多？那如果老师想准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离【繁：離】，怎么办？（用尺子量）
对照(zhào)着老师(繁：師)给大家准备的实验报告单（2）按上面的方法去做一做，提示大家注《繁体：註》意：
正确使用尺子竖着时要(yào)直，不能倾斜(读：xié)；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验(繁体：驗)报告单。试验验证——讨论交流——汇报总结。
学生在汇报总结时教师板书：距离近（练：jìn）吸得多吸引力强
距离小吸得少吸引【练：yǐn】力弱
（三）知识应用及拓展活(读：huó)动
知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法（pinyin：fǎ），不让磁铁沾水，取出杯中的(pinyin：de)曲别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在【读：zài】日常生活中的应用图片。
（四{拼音：sì}）总结收获，体验成功
鼓励学生谈谈这节[繁体：節]课的收获。
结束语：同(繁体：衕)学们，磁铁在生活中还有许多广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就(读：jiù)蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板书（繁体：書）
14 磁铁的（de）力量
距离越近，吸得（拼音：dé）多，吸引力越强。
磁极速赛车/北京赛车铁【tiě】吸铁质物
距离（繁：離）越远，吸得少，吸引力越弱。
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