如何培养孩子的数学逻辑思维？如何培养孩子的数学思维和习惯数学能力有两个方面，一个是运算能力，一个是思维能力。运算能力是一种低级能力。强调记忆、熟练度（复杂运算需要一些技巧），思维能力是一种高级能力，强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理
如何培养孩子的数学逻辑思维？
如何培养孩子的数学思维和习惯数学能力有两个方面，一个（繁体：個）是运算能力，一个是思维能力。
运算能力是一yī 种低级能力。强调记忆、熟练度（复杂运算需要一些技巧），
思维能力是一种高级能力，强调借助[pinyin：zhù]抽象的数字符号、概念进[繁体：進]行思考与推理。
运算能力对于小学澳门伦敦人生来说也比较重要，这个话题以后再谈(拼音：tán)，今天先谈思维能力的培养。
数学思维的基本功是数（繁：數）数。每个数的音、形、义要弄清楚，
不是从1数到dào 9就可以了，还要知道每个数字对应的具体数量。
数数这关过后，就可以进入加法的学xué 习。
对成人来说，我们看到“3 5=8”这个等式，结合我们的生活经验，
很容易把这个抽象的等式具体化为：三【读：sān】个XX加上五个XX是八个XX
而进一步具体化则会得{读：dé}到：
三个香蕉加上五个香《读：xiāng》蕉是八个香蕉
三匹马加上五匹马是八匹马《繁：馬》
三只猴子加上五只猴子(zi)是八只猴子
如果把数字进行替换，如：5 6=11。便可以生成无数【shù】的具体表达。
数学符号的意义就是把无限的具体事物进行高（练：gāo）度(dù)概括。虽然看起来抽象，来源却是具体的。
而数学思维，就是把各种具体事《拼音：shì》物及其关系，用抽象的数字符号表达出来。
锻炼孩子的思维其实并不【bù】难。孩子们平时做的数学【练：xué】应用题本质（繁体：質）就是一种数学思维训练。
家长可根据上(shàng)述【读：shù】原理，有意识的自编应用题，来训练孩子的数学（繁：學）思维，比如：
三只猴子加上两只两只猴《练：hóu》子，是多少只猴子？
笼里有三只猴，又来【pinyin：lái】两只，开云体育共几只？（虽没提到“加”这个词，但暗含了这个思维）
我有两支笔，张阿姨又给了我（练：wǒ）三只，我现在有几只？
蜘蛛有八条腿，蜈蚣娱乐城有【yǒu】100条腿，一共有多少条腿？
我早上走了十分钟[繁：鈡]，晚上走了二十分钟，一共走了多长时间？
如果孩《拼音：hái》子[拼音：zi]答不出来，可以让孩子借助一些实物来数。在这个过程中，最重要的是让孩子列出3 2这样的数学表达式来，孩子如果能够列出3 2这样的表达式，而不是3-2，说明他会用数学思维进行思考了。至于3 2等于5还是等于《繁：於》8，这就是运算要解决的了
列算式的过程，类似于工程师画图纸，是高级思维活动，而算出3 2的答案，是一种低级思维，近似于一种体力劳动。这就是{shì}数学思维与运算的区别。大家一定要弄《练：nòng》清楚这个区别，不要因过于强调运算能力而忽视了思（pinyin：sī）维能力的培养#29
如果顺利完成这一步，可以反过来让孩子《zi》自己编题目。比如给孩子一个等式：2 3=5，让孩子自己编类似上面的直播吧题目。这个过程就是由具体到抽象，再由抽象到具体。人的思维无论怎样多变，都离不开这个基本过程。
孩子编题目的时候，不仅锻炼了数学思维，还锻炼了语言能力，锻炼了语言的逻辑性，发散性【pinyin：xìng】。孩子能够编的题目越多，说明孩子脑子里的“存货”越多。如果孩子编不出几个题目，你也不用着急，可能是你给孩子的“输入澳门伦敦人”不够，你还是要不断的，大量的给孩子编各种题目，同时想办法提高孩子的语言能力。
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小学数学逻辑思维的培养摘要 如何培养孩子的数学逻【pinyin：luó】辑思维？转载请注明出处来源
