幼儿园音乐活动评析藏起来评价(繁体：價)幼儿园音乐教育活动的成功与否的前提是什么？

评价幼儿园音乐教育活动的成功与否的前提是什么？音乐教育的目的是为了实现什么，启发孩子的感官，让孩子能有不错的音乐素养与熏陶，培养孩子的兴趣。所以决定幼儿园音乐教育活动的前提是你想要实现怎么样的目标，在实现的过程中若是没有到达想要的效果，那么是因为方法不对了还是因为什么环节出了问题，这才是关键

评价幼儿园音乐教育活动的成功与否的前提是什么？

音乐教育的目的是为了实现什么，启发孩子的感官，让孩子能有不错的音乐素养与熏陶，培养孩子的兴趣。所以决定幼儿园音乐教育活动的前提是你想要实现怎么样的目标，在实现的过程中若是没有到达想要的效果，那么是因为方法不对了还是因为什么环节出了问题，这才是关键。

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术教育”的目标是“让幼【yòu】儿喜欢参加《拼音：jiā》艺术活动【练：dòng】，并能大胆表现自己的情感和

体验”。要让孩子“喜欢”，首先得让孩开云体育子在歌唱活动感受到快乐，这样孩子才[繁体：纔]

会喜欢。在幼儿（繁：兒）歌唱活动设计中应该注意以下几点：

一、尊重幼儿(繁：兒)的想法和创造，分享他们创造的快乐。新《纲要》指出：“尊

重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他

们（繁体：們）创造的快乐”。在幼儿歌唱活动中，要真正做到“尊（pinyin：zūn）重”，首先教师应树立正

确（繁：確）、科学的教育观、儿童观。艺术本身就是一种创造性的活动，也许幼儿的歌gē 声

不太优美，但这正需要我们去引导；又唱又跳乱七(拼音：qī)八糟，这正是他们艺术创造的《de》

萌芽。我们应该学会欣赏幼【读世界杯：yòu】儿特有的表现方式。

二【èr】、丰富歌唱形式，让歌唱成为一种游戏，歌唱的形式是多种多样的，总的

说来可分为八种：独唱、齐唱、领唱《chàng》与【pinyin：yǔ】齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱(拼音：chàng)

等。在教学中，应先让幼《练：yòu》儿逐（pinyin：zhú）一熟悉各种形式的名称、方法。等幼儿基本掌握后

，就可以玩“小指挥”的游(繁体：遊)戏了，由幼儿自由选[繁体：選]择和设计歌唱的形{xíng}式。为了让幼

儿更好地组织实(拼音：shí)施自己的【pinyin：de】设计计划，培养幼儿的组织领导能力，还应指导他们模

仿、学习各种演唱形式的指挥方法，孩子的能力得到了澳门金沙锻(繁体：鍛)炼，自信心得到了满足

。

三、采用多种多样的活动方法，让孩子快乐地歌唱幼儿的de 音乐《繁：樂》活动（繁体：動）类似于人

类{繁：類}的早期音乐活动，歌{gē}、舞、乐三位一体【tǐ】，以自娱为主，有很强的游戏倾向性。

如果让幼儿一味干(繁：幹)巴巴地演唱，是很难让孩《拼音：hái》子长时间保持热情的de 。因此，在活动

设计时，教师应该注意yì 活动方法的多样性，让幼儿ér 的嘴巴、身体及思维都《拼音：dōu》动起来

，以保证激发和维持孩子的学习热情。让【pinyin：ràng】幼儿的身体动起来，可以《yǐ》请幼（读：yòu）儿为歌曲

编创动作，或在游戏中歌gē 唱，或用身shēn 体《繁：體》动作为歌曲伴奏。那些歌词具体形象、动

作性澳门博彩强或huò 叙事风格的歌曲，都可以巧妙地引发幼儿的联想。从而为歌曲创编动作

，在亚博体育即兴创编演唱过程中，幼儿体验到创造和成功的乐趣，获得了成就感和自信{练：xìn}

心。