幼儿园中班圣诞节教案？幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材
幼儿园中班圣诞节教案？
幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.? （二）学生分析? 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.? （三）教学目标? 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？
小班数学《漂亮的圣诞树》执教： 朱[繁：硃]虹
活动《繁：動》目标：
1.通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并(繁体：並)尝试用两种物品进行
间隔排pái 列。
2.感《pinyin：gǎn》受圣诞节的快乐节日氛围。
活动[繁体：動]准备：
大礼物盒、自制圣诞树两棵、幸运飞艇红、黄【huáng】球若干（大）、两色绒球若干、
礼物盒若干【pinyin直播吧：gàn】、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干
活动过guò 程：
一.装(繁：裝)饰圣诞树
l 教师扮演[拼音：yǎn]圣诞老人出示圣诞树
-----这[繁：這]棵树上有什么颜色的球？
l 澳门金沙 拿(读：ná)出礼物盒发彩球
-----猜猜礼物盒里[繁体：裏]会有什么礼物？
l 请幼儿摸《练：mō》礼物
要求：请每个宝宝到礼物盒里拿一（练：yī）个礼物。
-----说说拿到了(le)什么？小球摸上去是怎么样的？什么颜色的？
游戏小球(拼音：qiú)找朋友：寻找和自己小球颜色不同的同伴。
要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个(繁体：個)和原来颜色不一样的小球。
l 幼儿(繁体：兒)装饰圣诞树
请幼儿将手(shǒu)中的彩球，按照圣诞树上色块的提【读：tí】示装饰到圣诞树上变出AB模式。
二.欣赏圣诞（繁体：誕）树
l 请幼儿欣[pinyin：xīn]赏圣诞树
----你觉得【dé】哪一条装饰得最好看？为什么？
肯定幼儿的选择，引导幼儿澳门威尼斯人说说shuō 喜欢的理由。
l 引导幼儿（繁：兒）观察AB模式
----这条好看的彩带是怎（读：zěn）么装饰的？
----- 两个靠在一起的小球颜色一样吗？红色小球的旁边是shì 什么颜色的小球？
小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可(拼音：kě)以像这样，把两样东(繁：東)西交替着放上去，一个隔着一个的样子很漂亮。
三.自己装饰圣诞（繁：誕）树
l 提供两色小球、两种完全不同《繁：衕》的挂件、大小不同的蝴蝶结
请幼{yòu}儿选择一套材料进行装饰操作。
l 将幼儿制澳门银河作的彩条贴(拼音：tiē)到圣诞树上，进行装饰和验证
--- 说说你是怎么装饰彩【练：cǎi】带的？
----哪些彩条漂《读：piào》亮？为什么？
本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班的幼儿积累一个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式四两个一组，在不断的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？大家一起来谈谈吧。
1.本次“漂亮的圣诞树”活动所指向的儿童模式能力是什么？（模式能力包括【练：kuò】识别(拼音：bié)、复制、扩展、创造及转换）
2.请【练：qǐng】思考一下日常生活中还有哪些情境中【zhōng】也蕴含着模式概念？由此简要说说基于相同的活动（繁体：動）目标还可以怎样设计一节小班模式的活动？
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